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Guía del profesorado

GUÍA

BIENVENIDO, PARA LEER LA GUIA PUEDE DESPLAZARSE EN EL MENU IZQUIERDO

PRESENTACIÓN










 

ENSEÑANZA ANDALUZA

Coordinación: Secretarías Comunicación de USTEA
REDACCIÓN, ADMINISTRACIÓN, SUSCRIPCIÓN Y PUBLICIDAD:
C/ Ventanilla, 8 – Bajo - 18001 GRANADA
Telf.958275555; Fax 901021767
E-Mail: mfp1@ustea.es
Imprime: Grafivalme - Telf. 954725323 – Dos Hermanas (Sevilla)
Dep. Legal: MA-119/81 ISSN 1578-0678
TIRADA 16.000 Ejemplares

Presentación

Desde siempre, USTEA ha considerado que la información es un instrumento básico en mano de los docentes. Por ello hace 12 años se editó la primera “Guía Básica del Profesorado”, realizándose actualizaciones, para ofrecérosla con un formato más útil y fácil.

La normativa y legislación docentes en los últimos años ha cambiado, lo que hace más necesaria esta nueva Guía Básica ante las distintas situaciones que la normativa recoge. Se ha incluido informaciones más específicas como la que requiere el personal interino, y ampliado la existente como en el caso de la Jubilación.

Desde USTEA nos hemos propuesto que esta Guía Básica sea útil; en ningún momento pretendemos encorsetar los aspectos que tratamos en ella y, de hecho, tampoco nos hemos dedicado a recoger la normativa sin más; en algunos casos, exponer y explicar alguna casuística desde la experiencia diaria. Hemos de tener en cuenta que la ambigüedad de la normativa en determinados casos, unida a la inexistencia o falta de desarrollo de la misma, juega siempre a favor de la interpretación que hace la administración educativa, la cual es necesaria denunciar para que se desarrolle para su clara interpretación, pues, en todo caso, ella es la que tiene la última palabra en la interpretación de la misma, dejándonos como recurso los tribunales de justicia, recurso al que se ha visto obligado USTEA a utilizar en demasiadas ocasiones en los últimos años. Así que tenemos que saber cuáles son estos derechos y cómo tenemos que ejercerlos, objeto también de esta guía. Desde USTEA somos conscientes, y con demasiadas situaciones en estos últimos años, que muchas situaciones son causa de tensiones y malestar en el profesorado afectado. Durante los próximos cursos veremos el desarrollo de la LOMCE y el ataque a la escuela pública, que ya veníamos padeciendo con la LOE y LEA, y el desarrollo de los Reglamentos Orgánicos de los Centros, que están incidiendo en aspectos laborales, económicos y educativos en los centros.

USTEA y la Confederación de STES, nos hemos opuesto claramente al desarrollo de estas normas y recortes en la última década, normas que fijan el principio de competitividad y jerarquización de los centros, afectando a la participación democrática de los mismos, en vez de apoyar realmente al profesorado que trabaja día a día en el aula.

Como se comprenderá, las normas que rigen el sistema educativo están en los últimos años, en proceso de aplicación, regulación y cambio: Leyes, Reales Decretos, Decretos, Órdenes, …; a menudo hay modificaciones en periodos cortos de tiempo. Con esta salvedad publicamos esta guía a papel, pero que próximamente se tendrá en formato electrónico, en los medios telemáticos, lo que permitirá actualizaciones, y que esta información no quede desfasada en el tiempo. Ante cualquier duda, USTEA os remite a nuestras sedes para aclarar cualquier duda o aclaración que tu situación personal requiera. Como siempre agradecemos cualquier observación que nos hagáis llegar sobre los materiales de esta Guía Básica.

PRESENTACIÓN

RÉGIMEN DEL FUNCIONARIADO

1.Régimen  del  funcionariado

A. Derechos y deberes de los funcionarios

Los funcionarios docentes, como funcionarios, tienen derechos individuales y colectivos previstos en la legislación básica de la función pública. La normativa de referencia es el Estatuto Básico de la Función Pública (Ley 7/2007) Ley Orgánica 2/2006 (LOE) art. 91 y los Decretos 327 y 328 de julio de 2010 (BOJA 16-07-2010).

Tanto en uno como en el otros casi todas las funciones coinciden, por lo que podemos destacar los siguientes derechos:

a. Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica

b. A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados.

c. A intervenir y participar en el funcionamiento, la organización y gestión del centro a través de los cauces establecidos para ello.

d. A recibir la colaboración activa de las familias.

e. A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivación de la Administración Educativa.

f. A recibir el respeto, la consideración y la valoración social.

g. Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo.

h. A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse como representante y participar en él.

i. A la formación permanente para el ejercicio profesional.

j. A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.

k. A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación.

l. A la acreditación de los méritos que se determinen a efectos de su promoción profesional.

Y las siguientes obligaciones:

a. La programación y la enseñanza de las materias, módulos y, en su caso, ámbitos que tengan encomendados.

b. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

c. La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo.

d. La orientación educativa, académica y profesional del alumnado.

e. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

f. La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

g. La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadanía democrática.

h. La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.

i. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.

j. La participación en la actividad general del centro.

k. La participación en las actividades formativas programadas por los centros.

l. La participación en los planes de evaluación.

m. La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente.

n. El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.

 

B. Acceso a la función pública docente

Al aprobar las oposiciones se abre una relación de trabajo nueva con la Administración Educativa. A partir de este momento las relaciones laborales se rigen por el derecho administrativo y son diferentes a las que tienen otros colectivos acogidos al derecho laboral o a un convenio colectivo.

El primer curso académico que se trabaja se desarrolla la fase de prácticas regulada por la normativa que la Consejería publica a tal efecto a principio de ese curso.
El servicio de Inspección Educativa de tu Delegación Provincial deberá ponerse en contacto con los/as funcionarios/as en fase de prácticas para explicar su funcionamiento.

Una vez finalizada esta fase de prácticas, y tras la publicación en BOJA de la relación de aprobados, se remite al Ministerio de Educación, que deberá publicar en BOE el nombramiento como funcionario de carrera. Los funcionarios y funcionarias docentes pertenecen al cuerpo de Funcionarios del Estado (nombrados por el Gobierno central aunque trabajen para la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía). Sus derechos y deberes se regirán tanto por la normativa estatal como por la andaluza. Los nombramientos se suelen publicar durante los meses de octubre o noviembre, pero sus efectos son desde el 1 de septiembre de ese mismo año de nombramiento.

 

C. Reconocimiento de servicios previos y cotizaciones anteriores a la seguridad Social.

Al nuevo funcionario docente sea interino o de carrera se le reconoce el tiempo de servicios, el periodo trabajado tanto en la Consejería de Educación, como en otras Administraciones Públicas (Ayuntamientos, Andalucía Joven, Universidades, Ministerios, otras Consejerías, etc.).También haber hecho las prácticas de la IMEC (solo el período correspondiente al trabajo como sargento, alférez o similar) Estos servicios contarán para trienios y para la jubilación.

Ponte en contacto con la sede de USTEA de tu provincia para una información más detallada.

 

D. MUFACE y Ayudas de Acción Social.

Una vez aprobadas las oposiciones e incorporados a sus destinos, los/las funcionarios/as deben darse de alta en MUFACE, la mutualidad que agrupa a todo el funcionariado civil dependiente del Estado. Cada Delegación Provincial tiene la obligación de remitir un listado con los nombres al principio de curso, pero es conveniente que os cercioréis de ello en MUFACE de vuestra provincia. Esta mutualidad sustituye al régimen general de la Seguridad Social.

Ponte en contacto con tu sede de USTEA de tu provincia para una información más detallada.

Mención aparte tiene la asistencia sanitaria: cada año, en enero, el funcionario docente tiene la posibilidad de elegir la asistencia sanitaria por la Seguridad Social o una compañía médica privada. En los últimos años se han reducido las compañías médicas privadas que mantienen convenio con MUFACE.

Independientemente de lo que elija, tanto la cartilla, las recetas como los partes de enfermedad (para bajas o altas) debe pedirlos a su oficina de MUFACE provincial, ya que no valen los de los ambulatorios y siempre debe llevarlos cuando vaya al médico.
En 2014 no se han convocado las siguientes prestaciones sociales:
• Ayudas para adquisición de vivienda.
• Becas de estudio para mutualistas.

Las ayudas de Acción Social en Andalucía actualmente están suspendidas.


Prestaciones por incapacidad

Dependencia y atención social a mayores

 

Subsidio por Incapacidad temporal

Solicitud de reconocimiento médico en caso de denegación de licencia por incapacidad temporal.

Indemnización por lesiones permanentes no invalidantes

Prestación por gran invalidez

Procedimiento para el reconocimiento de los derechos derivados de enfermedad profesional y de accidente en acto de servicio

 

Ayudas de podología básica para mayores (Convenio Colegio Podólogos desde el 19 de abril de 2013)

Subsidio por riesgo de embarazo y lactancia

Prestaciones Familiares

 

Subsidio por riesgo durante el embarazo

Subsidio por riesgo durante la lactancia natural

 

Prestación económica de pago único por parto o adopción múltiple

Prestación por hijo o menor acogido a cargo discapacitado

Subsidio especial en caso de parto, adopción o acogimiento múltiple

Ayudas de Protección Sociosanitaria

Otras Ayudas Sociales

 

Ayudas para facilitar la autonomía personal

Prolongación de efectos de ayudas anteriores (epígrafe 4 de la resolución de convocatoria para 2013)

Ayudas para la atención a enfermos psiquiátricos

Ayudas para la atención a personas drogodependientes

Ayudas para estancias temporales en residencias asistidas o en centros de día y de noche

Ayudas para enfermos celíacos

 

Subsidio de jubilación

Subsidio por defunción

Ayuda de sepelio

Becas de residencia de renovación para hijos y huérfanos de mutualistas

Ayudas asistenciales

 

E. Ayudas del Plan de Acción Social.

Más información Aquí

Son un conjunto de medidas, actividades o programas de ayuda. Pueden solicitarlas todos los empleados públicos al servicio de la Administración Autónoma: laborales fijos y temporales, interinos, estatutarios, funcionarios fijos y eventuales, y sus beneficiarios (los hijos menores de 25 años, o que, habiendo cumplido esa edad, se encuentren incapacitados para el trabajo y no perciban rentas).

Todos los años se abren convocatorias de ayudas para todo el funcionariado, pero están limitadas a la cuantía de un fondo económico que se llama Fondo de Acción Social. Dependiendo de la cuantía anual destinada en ese fondo se busca beneficiar al mayor número de trabajadores. Suelen salir en el Boletín Oficial de la Junta sobre el tercer trimestre del año.

Ayudas del Fondo de Acción Social

 

Ayudas de actividad continuada, reguladas en el Reglamento de Ayudas de Acción Social.

 

Ayuda médica, protésica y odontológica.

Ayuda para la atención a disminuidos.

Ayuda por defunción.

Ayuda por sepelio.

Préstamos sin inereses para necesidades urgentes.

Ayuda de carácter excepcional.

 

Ayudas sometidas a convocatoria pública, reguladas en el Reglamento de Ayudas de Acción Social.

 

Ayuda de estudios.

Ayuda de guardería y cuidado de hijos.

Ayuda para alquileres y

Préstamos sin intereses por adquisición de primera vivienda.

 

Anticipos reintegrables

 

No son ayudas de Acción Social propiamente dichas y por ello no están reguladas en el Reglamento, si bien forman parte del conjunto de medidas y programas realizados por la Administración a favor de sus empleados.

 

F. Ausencia por enfermedad o accidente que no dé lugar a incapacidad temporal.

Normativa de referencia:

CIRCULAR de 5 de mayo de 2014, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se procede a la actualización de la de 6 de febrero de 2013, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, así como se incorpora a la misma lo establecido en la Orden de 4 de marzo de 2014.

Circular de 26 de noviembre de 2013, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se incorpora a la de 6 de febrero de 2013, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, lo establecido en el acuerdo de 9 de julio de 2013, del Consejo de Gobierno.

Orden de 4 de marzo de 2014, por la que se desarrolla, para el personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, lo establecido en la disposición adicional trigésima octava de la Ley 17/2012, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2013, en materia de ausencias por enfermedad o accidente que no den lugar a incapacidad temporal.

Disposición Adicional trigésima octava de la Ley 17/2012, de 27 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2013.

Se dispondrán de cuatro días laborables de ausencias a lo largo del curso académico, de los cuales solo tres podrán tener lugar en días consecutivos. Superado el límite, comportarán la misma deducción de retribuciones del 50 por ciento prevista para los tres primeros días de ausencia por incapacidad temporal.

Cuando se incumpla la obligación, derivada de las previsiones del régimen de Seguridad Social que resulte de aplicación, de presentar en plazo el correspondiente parte de baja, se aplicará lo previsto para las ausencias no justificadas al trabajo en la normativa reguladora de la deducción proporcional de haberes y en las normas reguladoras de la jornada y el horario en el ámbito docente.

Cuando asistes al médico porque tu hijo/a está enfermo/a es un deber inexcusable de carácter personal. Recuerda que por enfermedad propia descuenta.

 

G. Licencia o baja por enfermedad o accidente.

Por Enfermedad Común o accidente no laboral que causa incapacidad temporal (I.T.)

Desde el 1º al 3er día se percibe un 50% de las retribuciones.

Desde el 4º al 20º día se percibe un 75% de las retribuciones.

Desde el 21º al 90º día se percibe un 100% de las retribuciones.

Hay supuestos que no conllevan recorte, infórmate en nuestras sedes.

DURACIÓN:

Parte médico de I.T.

Partes de confirmación cada 15 días para personal funcionario acogido al Régimen Especial de la SS de los funcionarios civiles del Estado.

Partes de confirmación cada 3 días para el personal interino, laboral y funcionario acogido al Régimen General de la Seguridad Social.

ÓRGANO COMPETENTE/ PLAZO DE PRESENTACIÓN:

Dirección del Centro Delegación Territorial Las ausencias se comunicarán al centro el mismo día que se produzcan.

Justificación el día de la incorporación, que reflejará el tiempo que el facultativo considera que la persona estaría incapacitada.

Hasta el 4º día del inicio para las IT.

DURANTE EL EMBARAZO

BAJAS:

Si durante el embarazo tienes algún tipo de molestia relacionada con el embarazo u otra enfermedad, puedes pedir una baja por incapacidad temporal. Te la concede el médico de cabecera. Debes renovarla cada 15 días. Tienes derecho al 100% de la retribución. (Solicítalo mediante el impreso de abono del 100% de las retribuciones)

Licencia por Riesgo durante el embarazo (II.3 apartado 2):

Esta situación se contempla solo cuando tu puesto de trabajo suponga un peligro para el feto. Habitualmente se concede en algunos casos de Primaria, requiere informe médico del servicio de prevención de riesgos laborales. Se tramitaría desde Delegación. Puede tardar un mes o más. Consulta tu sede para más información.

Permiso para asistir a exámenes prenatales (II.1 apartado 5):

 

Para asistir a cualquier prueba rutinaria relacionada con el embarazo (ecografías, glucosa etc.) debes cumplimentar con anterioridad el Anexo I, apartado de Exámenes prenatales y técnicas de preparación al parto, especificando la fecha de la prueba. No olvides presentar el justificante.

Permiso para asistir a Técnicas de Preparación al Parto.(II.1 apartado 5):

Tienes derecho a ausentarte para ir a dichas clases (siempre y cuando no puedan impartirse en horario no lectivo), debes rellenar el Anexo I, indicando días, horario y número de sesiones. Debes solicitarlo con anterioridad. No olvides presentar el justificante.

OBSERVACIONES Y ACLARACIONES:

“El parte de confirmación de la incapacidad temporal (IT), se acompañará al décimo mes, de un informe médico adicional de ratificación para la concesión de la prórroga.

-Igualmente el decimosexto previo a la extinción de la IT.

-Cuando la situación de IT se extienda a los 545 días (730 días en casos excepcionales), se examinará en un plazo máximo de 3 meses a efectos de su calificación en el grado de Incapacidad Permanente que corresponda.


H. Licencia por riesgo durante el embarazo o riesgo durante la lactancia natural.

CONOCE TUS DERECHOS ANTES Y DESPUÉS DEL PARTO. ¿CÓMO ATENDER A NUESTROS/AS HIJOS/AS?

Si eres madre, padre, acogedor/a... funcionaria/o de carrera, una vez que se produzca el parto solicita lo antes posible los permisos. Si estabas de Baja primero pide el alta a fecha del parto. Para justificar la solicitud te dan un plazo de 20 días. Tienes derecho a los siguientes permisos:

PARTO

Permiso por parto (II.2 apartado1):

Tienes 16 semanas (puedes disfrutar una parte antes del parto o compartir el permiso con tu pareja siempre y cuando esté dada de alta. Si compartes el permiso, la madre debe utilizar al menos las 6 semanas de descanso obligatorio después del parto) Se pide mediante el Anexo I (es recomendable adjuntar informe específico de MUFACE o P10). Debes llevar fotocopia DNI, fotocopia libro de familia y certificado de nacimiento.

Si en el periodo del permiso por parto se incluye el mes de agosto, debes solicitar en el Anexo I recuperar ese periodo, ya que agosto es tu mes de vacaciones, ese mes se añadirá tras las cuatro semanas adicionales.

Si tu hijo es prematuro o necesita permanecer hospitalizado: al margen del permiso por parto, en esta situación dispones de los días que requieras para la hospitalización hasta un máximo de 13 semanas. El padre tendrá derecho a ausentarse del trabajo hasta un máximo de dos horas, percibiendo retribuciones íntegras. También podrá pedir reducción de jornada hasta un máximo de dos horas con disminución proporcional de sueldo.

Permiso de 4 semanas adicionales por parto, adopción o acogimiento:

Se pide simultáneamente al permiso por parto y se marca la casilla correspondiente en el mismo Anexo I. El padre puede solicitarlo también.

Lactancia (II.1 apartado 6). Tanto una como otra puede solicitarla el padre:

Lactancia unificada o acumulada: se conceden 4 semanas a continuación del permiso por parto, se solicita con Anexo I y lo puedes hacer con 15 días de antelación o en el momento que se solicita el permiso por parto. Solicítala prioritariamente con el permiso de maternidad.

Este permiso aumenta de forma proporcional al número de hijos en el parto.

Importante: debes tener en cuenta que si vas a pedir días no remunerados a continuación del permiso por parto te quitarán días de lactancia en proporción a los días que pidas sin sueldo. Si pides excedencia, tampoco tienes derecho a la lactancia unificada. USTEA no está de acuerdo con esto y lo estamos denunciando en la Consejería)

Reducción de 1 hora diaria: hasta los 16 meses de edad del bebé, puedes pedir ausentarte 1 hora que puedes dividir en dos fracciones de ½ hora al inicio y final de la jornada.

Desde USTEA te recomendamos que llames a cualquiera de nuestras sedes para informarte.

SI VAS A SER MADRE Y ERES INTERINA.

Si eres interina, tu situación será diferente dependiendo de si estás contratada o no a fecha del parto.

Si estás contratada en el momento de dar a luz se pueden dar dos situaciones:

• Contrato con Vacante: Puedes pedir el permiso por parto, las cuatro semanas adicionales y la lactancia acumulada.

• Si estás haciendo una sustitución: Tendrás derecho a los permisos hasta fin de contrato, si tu contrato termina antes de concluir el permiso por parto, no podrás disfrutar de las cuatro semanas adicionales, ni de la lactancia acumulada. En estos casos las situaciones son complejas y entendemos que confusas, consúltanos tu caso particular ante cualquier duda, para garantizar tus derechos y los de tu bebé.

• Si tu sustitución es larga puedes pedir la baja maternal antes del parto para así garantizarte disfrutar y cobrar tu permiso de maternidad aunque cese tu contrato. Debes hacerlo con tiempo suficiente para que la respuesta a tu solicitud llegue antes de que cese tu contrato.

Si estás en bolsa en el momento del parto:

• Si te llaman de la bolsa una vez que has dado a luz, las primeras 6 semanas tras el parto no tienes
que incorporarte. Tienes derecho a que te nombren, y si no lo hacen puedes reclamarlo y denunciarlo,
hay sentencias favorables en este sentido, el nombramiento implicaría que puedas cobrar y tener
reconocidos tus derechos.

• A partir de ese periodo puedes incorporarte al trabajo o si decides no hacerlo puedes permanecer
sin incorporarte hasta las 16 semanas, te contará el tiempo de servicio pero no cobrarás. (El tiempo de
servicio se computará a efectos de bolsa, no te contará para oposiciones).

Si el padre es interino, tendrá derecho al permiso por paternidad si está contratado a fecha del parto.

Si la madre no está contratada el padre no puede pedir el permiso de maternidad.

Somos conscientes de las dificultades a las que os enfrentáis por eso desde USTEA os reiteramos que contéis con nuestro apoyo para cualquier duda, reclamación o servicios jurídicos.

TRÁMITES ADMINISTRATIVOS QUE DEBES HACER CUANDO NACE EL BEBÉ (Para todas las mamás, funcionarias de carrera e interinas)

 

Documentación necesaria

Libro de Familia

Certificado de nacimiento, DNI de los padres.

Lugar en el que se presenta: Juzgado

Subsidio Contributivo por maternidad

Modelo 140, DNI, libro de familia, cuenta bancaria.

Lugar en el que se presenta: Delegación Territorial de Hacienda

Inscribirlo en la Seguridad Social o MUFACE

Certificado de nacimiento, libro familia, impreso de la mutua, Tu tarjeta sanitaria. (Si eres de MUFACE)

Lugar en el que se presenta: MUFACE: primero lo inscribes en MUFACE y luego solicitas la tarjeta sanitaria si eres de INSS, o la tarjeta de tu mutua. Seguridad Social: en el INSS

 

I. Excedencias y reingresos.

NORMATIVA DE REFERENCIA:

Artículo 89 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público. (BOE nº 89 de 13-04-2007)

Real Decreto 365/1995, de 10 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento de Situaciones Administrativas de los Funcionarios Civiles de la Administración General del Estado (BOE nº 85 de 10-04-1995)

Ley 30/1984, de medidas para la reforma de la Función Pública. (BOE nº 185 de 03-08-1984)

Los funcionari@s de carrera tienen derecho a pedir excedencias y a regresar cuando lo deseen (dentro de los límites que la normativa impone).

Excedencia voluntaria por interés particular:

- Se podrá obtener la excedencia voluntaria por interés particular cuando hayan prestado servicios efectivos en cualquiera de las Administraciones Públicas durante un periodo mínimo de cinco años inmediatamente anteriores. Tendrá una duración no inferior a dos años continuados ni superior a un número de años equivalente a los que el funcionari@ acredite haber prestado, con un máximo de quince.

- Subordinada a las necesidades del servicio debidamente motivadas. Sin retribuciones ni derechos.

Excedencia voluntaria por agrupación familiar:

• El EBEP no establece un periodo máximo de permanencia en esta situación, dejando que lo hagan las leyes de función pública que lo desarrollen. No obstante, es de aplicación el artículo 17 del Real Decreto 365/1995, en el que se establece una duración mínima de dos años y máxima de quince.

• Podrá concederse sin el requisito de haber prestado los cinco años de servicios previos. Cuando el cónyuge resida en otra localidad por haber obtenido y estar desempeñando un puesto de trabajo de carácter definitivo como funcionari@ de carrera o como laboral fijo.

Excedencia voluntaria por atender al cuidado de cada hijo, tanto cuando lo sea por naturaleza como por adopción o acogimiento permanente o preadoptivo:

• No superior los 3 años desde la fecha de nacimiento o adopción.

• No retribuido. Puede ejercerlo el padre o la madre si ambos trabajan. Reserva del puesto de trabajo los 2 primeros años.

Excedencia voluntaria por atención de familiar a cargo, hasta 2º grado, que no pueda valerse por sí mismo, ni desempeñe actividad retribuida:

• No superior a tres años.

• No retribuido. Computa a efectos económicos y de antigüedad.
El puesto de trabajo desempeñado se reservará, al menos, durante dos años.

Excedencia por violencia de género:

• Máximo 18 meses.

• Retribuida los 2 primeros meses. Sin tiempo mínimo de servicios. Los 6 primeros meses: reconocimiento de servicios y reserva del puesto, prorrogable hasta 18 meses, en grupos de 3, por decisión judicial.

 

J. Incompatibilidades

NORMATIVA DE REFERENCIA:

- El Real Decreto Ley 20/2012, de 13 de julio, en su DISPOSICIÓN ADICIONAL QUINTA.

- Decreto 524/2008, de 16 de diciembre, por el que se regulan las competencias y el procedimiento en materia de incompatibilidades del personal al servicio de la Administración de la Junta de Andalucía y del Sector Público Andaluz.

- Real Decreto 598/1985, de 30 de abril, sobre incompatibilidades del personal al servicio de la Administración del Estado, de la Seguridad Social y de los Entes, Organismos y Empresas dependientes.

- Ley 53/1984, de 26 de diciembre, de incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones Públicas.

El personal comprendido en el ámbito de aplicación de esta Ley no podrá compatibilizar sus actividades con el desempeño, por sí o mediante sustitución, de un segundo puesto de trabajo, cargo o actividad en el sector público, salvo en los supuestos previstos en la misma.

A los solos efectos de esta Ley se considerará actividad en el sector público la desarrollada por los miembros electivos de las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autónomas y de las Corporaciones Locales, por los altos cargos y restante personal de los órganos constitucionales y de todas las Administraciones Públicas, incluida la Administración de Justicia, y de los Entes, Organismos y Empresas de ellas dependientes, entendiéndose comprendidas las Entidades colaboradoras y las concertadas de la Seguridad Social en la prestación

CAPÍTULO V

Disposiciones comunes

Artículo 16

1. No podrá autorizarse o reconocerse compatibilidad al personal funcionario, al personal eventual y al personal laboral cuando las retribuciones complementarias que tengan derecho a percibir del apartado b) del artículo 24 del presente Estatuto incluyan el factor de incompatibilidad al retribuido por arancel y al personal directivo, incluido el sujeto a la relación laboral de carácter especial de alta dirección.

2. A efectos de lo dispuesto en el presente artículo, la dedicación del profesorado universitario a tiempo completo tiene la consideración de especial dedicación.

3. Se exceptúan de la prohibición enunciada en el apartado 1 las autorizaciones de compatibilidad para ejercer como Profesor universitario asociado en los términos del apartado 1 del artículo 4º, así como para realizar las actividades de investigación o asesoramiento a que se refiere el artículo 6.º de esta Ley, salvo para el personal docente universitario a tiempo completo.

4. Asimismo, por excepción y sin perjuicio de las limitaciones establecidas en los artículos 1.º 3, 11, 12 y 13 de la presente Ley, podrá reconocerse compatibilidad para el ejercicio de actividades privadas al personal que desempeñe puestos de trabajo que comporten la percepción de complementos específicos, o concepto equiparable, cuya cuantía no supere el 30 por 100 de su retribución básica, excluidos los conceptos que tengan su origen en la antigüedad.

Disposición adicional quinta Posibilidad de que los funcionarios de la Administración General del Estado pertenecientes a los Subgrupos A1 y A2 soliciten la reducción, a petición propia, del complemento específico:

1. Los funcionarios de la Administración General del Estado pertenecientes a los Subgrupos A1 y A2, incluidos en el ámbito de aplicación del Real Decreto 598/1985, de 30 de abril, podrán solicitar ante las órganos y unidades de personal con competencias en materia de personal de los Departamentos, Organismos Autónomos y Entidades gestoras de la Seguridad Social en los que estén destinados la reducción del importe del complemento específico correspondiente al puesto que desempeñan al objeto de adecuarlo al porcentaje al que se refiere el artículo 16.4 de la Ley 53/1984, de 26 de diciembre, de Incompatibilidades del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas.

2. Se excluye de esta posibilidad a los funcionarios que ocupen puestos en Gabinetes de miembros del Gobierno y altos cargos de la Administración General del Estado, y a los que desempeñen puestos que tengan asignado complemento de destino de nivel 30 y 29.

 

K. Obligación de residir dentro de la localidad de destino.

Con la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, esta norma fue derogada y ya no existe obligatoriedad en residir en la localidad de trabajo. Simplemente hay que cumplir con el horario de trabajo.

 

L. Accidente in itinere y accidente laboral. Ayudas por accidente

Los accidentes laborales son los ocurridos durante o como consecuencia de la prestación del servicio educativo. El artículo 115, de la Ley General de la Seguridad Social da consideración de accidente de trabajo a los que sufra el trabajador al ir o al volver del lugar de trabajo. Así se recoge la creación jurisprudencial conocida como «accidente in itinere», es decir el desplazamiento del lugar de residencia al de la prestación de los servicios, o viceversa.

Los accidentes laborales dan lugar, en caso de incapacidad permanente para el servicio o fallecimiento, a pensiones extraordinarias en el régimen de Clases Pasivas, de jubilación, viudedad, orfandad o a favor de los padres, en lugar de las pensiones ordinarias.

Ayudas por accidente laboral.

En caso de sufrir un accidente (durante el horario de trabajo o «in itinere»), se consideraría como accidente laboral con las consecuencias legales oportunas.

Cualquier incidencia que produzca lesión, debemos tramitarla con un parte de urgencia que deje claro que es un accidente laboral. En la mayoría de los casos esta situación no difiere mucho de la baja por enfermedad, pero si se prolonga en el tiempo, da pie a reclamaciones o deja alguna secuela física es muy importante disponer de este tipo de partes.

De hecho, la Orden APU/3554/2005, de 7 de noviembre, por la que se regula el procedimiento para el reconocimiento de los derechos derivados de enfermedad profesional y de accidente en acto de servicio en el ámbito del mutualismo administrativo gestionado por MUFACE, regula en parte estos aspectos.

Si se tiene un accidente laboral, el médico de cabecera tiene que firmar una baja por accidente. Una vez que se tenga la baja, en Delegación hay que presentar por registro un modelo de instancia pidiendo que te reconozcan el accidente como accidente laboral (si es in itinere, se especifica que es in itinere). Documentos necesarios:

• Certificado del centro en el que conste tu horario de ese día en el centro, firmado por la Dirección y la Secretaría del centro.
• Fotocopia del parte de ausencia o el de urgencias. Se puede adjuntar además:

-Fotocopia del parte amistoso del accidente (si interviene la policía o guardia civil con la hora, mejor)
-Fotocopia del parte de baja que hizo el médico (por si el inspector médico no lo ha recibido aún)
-Fotocopia de la póliza del seguro del coche (por ver quién pagaba la asistencia en urgencias, el traumatólogo y la rehabilitación).

Ayudas para compensar gastos por accidentes de tráfico acaecidos en desplazamientos por razón de servicio:

Normativa de referencia:

Orden 11 de marzo de 2002 (BOJA 21 de mayo de 2002)

En junio de 2001, USTEA firmó con la CEJA un acuerdo que, entre otros aspectos referidos al profesorado itinerante, aluden a la compensación de daños en los vehículos propios causados en accidentes de tráfico durante el desempeño de sus funciones educativas para determinados grupos de empleados públicos que desarrollan su labor educativa en más de un centro de distinta localidad. Estas ayudas van dirigidas al siguiente personal:

- Los titulares de puestos de trabajo de Colegios Públicos Rurales que realicen itinerancia.
- Los titulares de puestos docentes cuyo ejercicio de la actividad educativa que implique el desplazamiento entre varias localidades.
- El personal integrante de los Equipos de Orientación Educativa y los profesionales dependientes de la Consejería pertenecientes a los Equipos de apoyo.
- Los Inspectores de Educación.
- Los Asesores de los Centros de Profesorado.
- Todos aquellos titulares de puestos docentes cuyo desplazamiento habitual u ocasional sea exigido por razón del servicio como consecuencia del cumplimiento de un servicio reglamentariamente encomendado.

Para poder optar a las ayudas deberán cumplirse los siguientes requisitos:

1. Que el desplazamiento esté motivado necesariamente por razones de servicio.

2. Las ayudas únicamente compensarán aquellos gastos ocasionados por un accidente cuando los mismos no estén cubiertos por cualquier otro sistema. Específicamente, estarán excluidos aquellos daños cuya responsabilidad deba asumir otra persona o compañía aseguradora, o siendo responsabilidad propia esté cubierto por una póliza de seguro a todo riesgo. Asimismo, no se cubrirán las averías mecánicas.

¿Cómo se puede pedir esta ayuda?

Con una instancia según un modelo que podemos darte en las sedes de USTEA, dirigida al Director General de Gestión de Recursos Humanos dentro de los sesenta días naturales siguientes al de la producción del accidente.

En caso de accidente o desperfecto del vehículo en trayectos motivados por cumplimiento del deber laboral, aunque no se ajusten en todo a lo dispuesto por la normativa, ponte en contacto con tu sede de USTEA para analizar de manera individualizada tu caso.

¿Tienes consultas?, escríbenos.

 

M. Accidentes escolares y asistencia letrada al personal docente.

Normativa de referencia:

ORDEN de 27-2-2007, por la que se regula la Asistencia Jurídica al personal docente dependiente de la Consejería de todos los niveles educativos, a excepción del universitario, y se establece el procedimiento para el acceso a la misma (BOJA 21-3-2007).

Corrección de errores de la Orden de 27 de febrero de 2007, de la Consejería de Educación, por la que se regula la asistencia jurídica al personal docente dependiente de la Consejería de Educación de todos los niveles educativos, a excepción del universitario, y se establece el procedimiento para el acceso a la misma (BOJA núm. 57, de 21.3.2007).
BOJA 80, de 24/04/07.

Sistema de cobertura que garantiza la protección y asistencia jurídica del profesorado de los centros públicos en relación con los hechos que se deriven de su ejercicio profesional.

La Consejería competente en materia de educación proporcionará asistencia jurídica gratuita al personal docente de todos los niveles educativos, a excepción del universitario, dependiente de dicha Consejería, consistente en el asesoramiento en derecho, así como la representación y defensa en juicio, de sus intereses, cualesquiera que sean el órgano y el orden de la jurisdicción ante los que se diriman, siempre que se trate de actos u omisiones producidos en el ejercicio de sus funciones en el ámbito de su actividad docente, en cumplimiento del ordenamiento jurídico o de las órdenes de sus superiores.

Se entiende por actividad docente la que realiza el personal docente en los centros donde se halla destinado, en cumplimiento de sus funciones, entendiéndose incluidas las actividades extraescolares y complementarias previstas.

Lo puedes tramitar:

• Por Internet: En CLARA, a través de la Presentación Electrónica General.

• Presencial: Imprime los formularios o modelos que te indicamos más adelante y preséntalos en los registros de documentos.

Modelos de Documentos:

- Solicitud de asistencia jurídica. Anexo I.

- Informe de la dirección del centro docente sobre la asistencia jurídica solicitada. Anexo II.

Órganos Competentes:

Órgano que resuelve: Delegaciones Territoriales de Educación, Cultura y Deporte.

Órgano que tramita: Delegaciones Territoriales de Educación, Cultura y Deporte.

 

N. Calendario escolar. Vacaciones del profesorado, prórroga vacacional del profesorado interino.

Normativa de referencia:

Decreto 301/2009, de 14 de Julio (BOJA 20-07-2009).

El calendario escolar será aprobado antes del 31 de mayo de cada año y publicado antes del día 15 de junio. Antes del 1 de septiembre, la Consejería de Educación da a conocer las normas generales del calendario escolar del curso siguiente.

En la elaboración del calendario escolar se tendrá en cuenta, como criterio general, que el curso académico se inicia el 1 de septiembre de cada año y finaliza el 30 de junio del año siguiente, sin perjuicio del período habilitado en el mes de septiembre para la realización de pruebas extraordinarias en las enseñanzas en las que se contemplan.

En ella se determina que el periodo lectivo en Infantil y Primaria será de 178 días lectivos incluidos los recreos. En Secundaria, Formación Profesional Inicial, Enseñanzas Especializadas de idiomas, Enseñanzas Artísticas y Educación Permanente de Personas Adultas, serán de 175 días.

Con respecto a la jornada laboral y el periodo vacacional correspondiente, los funcionari@s docentes sólo disfrutan oficialmente del mes de agosto como vacaciones. De hecho, el mes de julio es a todos los efectos laboral y el profesorado está a disposición de la administración para reuniones, participación en tribunales o comisiones de evaluación y baremación, revisión de notas, etc.

La Resolución de 14 de diciembre de 1992, de la Secretaría de Estado para la Administración Pública, por la que se dispone la publicación del «Manual de Procedimientos de Gestión de Recursos Humanos» en materia de vacaciones, permisos y licencias, comisiones de servicios y reingresos al servicio activo», refiere:

“A.2.6 Vacaciones del personal docente. Al personal docente le corresponde disfrutar de sus vacaciones anuales retribuidas dentro del período no lectivo y, en consecuencia, no cabe suspender el disfrute de éstas en el citado período para trasladarlo al lectivo”.

Situaciones especiales.

Enfermedad sobrevenida durante las vacaciones. La enfermedad sobrevenida durante el período de disfrute de las vacaciones no las interrumpe; por tanto, los días durante los que se padezca la enfermedad no podrán disfrutarse en momento distinto.

Enfermedad antes y durante las vacaciones. La resolución de 14 de diciembre de 1992, de la Secretaría de Estado para la Administración Pública determina que en el caso de que un funcionari@ se halle de baja por enfermedad antes de comenzar las vacaciones y la fecha del alta ocupe parte de las mismas, tiene el derecho de disfrutar de ese periodo vacacional posteriormente.

Prorrogas vacacionales para el profesorado interino.

Normativa de referencia:

Orden de 8 de junio de 2011, por la que se regulan las bolsas de trabajo del personal funcionario interino y se establecen las bases reguladoras de dicho personal.

Resolución de 31 de mayo de 2004, por la que se establecen las bases aplicables.

El profesorado interino tiene derecho a una prórroga vacacional dependiendo del tiempo trabajado:

TIEMPO DE SERVICIOS A 30 DE JUNIO

PRÓRROGA VACACIONAL

UN PUESTO VACANTE EN EL PERÍODO COMPRENDIDO ENTRE EL COMIENZO DEL CURSO Y EL INICIO DEL PERÍODO VACACIONAL DE LA NAVIDAD Y CONTINUAR PRESTANDO SERVICIOS HASTA EL 30 DE JUNIO DE DICHO CURSO ACADÉMICO AL MENOS 7 MESES

2 MESES DE SERVICIOS EFECTIVOS EN CADA UNO DE LOS TRIMESTRES
NATURALES

AL MENOS 7 MESES DE SERVICIOS EFECTIVOS

DOS MESES

SEIS MESES

UN MES

UN MES

CINCO DÍAS

DE 24 A 29 DÍAS

CUATRO DÍAS

DE 18 A 23 DÍAS

TRES DÍAS

DE 12 A 17 DÍAS

DOS DÍAS

DE 6 A 11 DÍAS

UN DÍA

Durante los períodos de prórroga vacacional, el personal interino vendrá obligado a realizar las actividades de su competencia programadas por los centros.

El personal funcionario interino que cese en la prestación del servicio en los cinco días lectivos anteriores al inicio de los períodos vacacionales de Navidad o Semana Santa, tendrá derecho a la prórroga del nombramiento desde el inicio de los citados períodos y hasta la finalización de los mismos, considerándose como servicios efectivos, salvo para el cómputo de la prórroga de nombramiento correspondiente al período no lectivo de verano.

 

Ñ. Licencias y permisos.

CIRCULAR de 6 de febrero de 2013, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Ver además el Acuerdo de 9 de julio de 2013 del CONSEJO DE GOBIERNO.

USTEA recomienda hacer una lectura de la propia Circular cuando se solicite un permiso y licencia, ante la diversidad de casuísticas que se pueden producir en cada permiso o licencia, para que el personal docente pueda obtener el derecho que le corresponde.

TIPO DE PERMISO

DURACIÓN

ÓRGANO COMPETENTE
PLAZO DE PRESENTACIÓN

OBSERVACIONES Y ACLARACIONES

LICENCIA O BAJA POR ENFERMEDAD O ACCIDENTE
Por Enfermedad Común o accidente no laboral que causa I.T.
Desde el 1º al 3er día se percibe un 50% de las retribuciones.
Desde el 4º al 20º día se percibe un 75% de las retribuciones.
Desde el 21º al 90º día se percibe un 100% de las retribuciones

Ausencias que no superen los 3 días
Ver Orden 5 de Julio de 2013 y Acuerdo de 9 de julio de 2013 de Consejo de Gobierno
Recorte económico según el caso
Licencia por Incapacidad Temporal
Parte médico de I.T.
Partes de confirmación cada 15 días para personal funcionario acogido al Régimen Especial de la SS de los funcionarios civiles del Estado.
Partes de confirmación cada 3 días para el personal interino, laboral y funcionario acogido al Régimen General de la Seguridad Social.
Recorte económico según el caso.

Dirección del Centro
Delegación Territorial
Las ausencias se comunicarán al centro el mismo día que se produzca.
Justificación el día de la incorporación, que reflejará el tiempo que el facultativo considera que la persona estaría incapacitada.
Hasta el 4º día del inicio para las IT

-El parte de confirmación al décimo mes desde el inicio se acompañará de un informe médico adicional de ratificación para la concesión de la prórroga.
-Igualmente el décimo sexto previo a la extinción de la IT.
-Cuando la situación de IT se extinga a los 545 días (730 días en casos excepcionales), se examinará en un plazo máximo de 3 meses a efectos de su calificación en el grado de Incapacidad Permanente que corresponda.
USTEA recomienda presentar el anexo de la reclamación del 100% en todos los casos de Incapacidad Temporal.

LICENCIA POR RIESGO DURANTE EL EMBARAZO O RIESGO DURANTE LA LACTANCIA NATURAL

Personal funcionario acogido al Régimen Especial de la Seguridad Social de los Funcionarios Civiles del Estado
Informe médico que diagnostique su situación de embarazo y fecha posible de parto o situación de lactancia natural.
Informe del Servicio de Prevención del centro de trabajo donde se haga constar si concurren o no agentes o condiciones que pueden influir negativamente en su salud o la del feto o del lactante.
Personal acogido al Régimen General de la Seguridad Social
Informe del facultativo del Servicio Público de Salud que acredite la situación de embarazo, lactancia natural y fecha probable del parto.
Certificado de la empresa, sobre la actividad desarrollada y las condiciones del puesto de trabajo.
Certificación médica sobre la existencia de riesgo durante el embarazo o lactancia.

Delegación Territorial
Al día siguiente de las expedición de los partes.

-Derechos económicos comunes a todo el personal docente.
VÉASE LO ESTABLECIDO EN EL ARTÍCULO 14 DE LA LEY 3/2012 DE 21 DE SEP., DE MEDIDAS FISCALES, ADMINISTRATIVAS, LABORALES Y EN MATERIA DE HACIENDA PÚBLICA PARA EL REEQUILIBRIO ECONÓMICO-FINANCIERO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA

TRASLADO DE DOMICILIO

1 día misma localidad
2 días cambio de localidad
3 días cambio de provincia

Dirección del Centro
Previamente al traslado.

A los 15 días del disfrute justificación de haberlo realizado (factura, nuevo empadronamiento, recibo domiciliado, etc.)

ENFERMEDAD INFECTO-CONTAGIOSA DE HIJOS MENORES DE 9 AÑOS

3 día naturales continuados

Dirección del centro
Previamente si es posible.
Justificación posterior

Pueden alternar el padre y la madre si la suma de los días no supera el máximo establecido.

FALLECIMIENTO, ACCIDENTE, ENFERMEDAD GRAVE DE UN FAMILIAR

1º grado de consanguinidad o afinidad:
3 días hábiles misma localidad de residencia.
5 días hábiles en distinta localidad.
2º grado de consanguinidad o afinidad:
2 días hábiles misma localidad de residencia.
4 días hábiles en distinta localidad.
De forma ininterrumpida desde el inicio del hecho o alternativamente dentro de la duración del mismo si lo permiten las necesidades del servicio. Este permiso nunca podrá superar el hecho causante.

Dirección del centro
-Previamente si es posible.
-Justificación posterior.

Enfermedad grave comprende:
-Hospitalización no ambulatoria.
-Sin hospitalización, si la gravedad se acredita con informe médico.
-Cuidados en domicilios como continuación de lo anterior.
-Parto, solo para padre y madre de los dos progenitores.
Fallecimiento: fuera del horario laboral se computa desde el día siguiente. En horario laboral computa ese día.

EXÁMENES FINALES, PRUEBAS DEFINITIVAS DE APTITUD, DURANTE LOS DÍAS DE SU CELEBRACIÓN,Y
POR RAZONES DE FORMACIÓN.

El tiempo mínimo pero suficiente para posibilitar la asistencia.
Si se celebran fuera de la localidad se agregará el tiempo necesario para el desplazamiento.

EXÁMENES: Dirección del centro.
FORMACIÓN: Delegación Territorial
-Al tener conocimiento del hecho causante.
-10 días antes del inicio de la actividad.

-Justificarlo si es posible con la solicitud, de lo contrario tras el disfrute del permiso.
-Adjuntar documentación a la solicitud (Programa, Centro que organiza, Informe de la dirección del centro de la atención del alumnado en la ausencia, Certificación de actividad homologada, Autorización de la Dirección General de las No Homologadas).
-La participación como ASISTENTE.
-Se justificará con certificado de asistencia.

REALIZACIÓN DE FUNCIONES SINDICALES O DE REPRESENTACIÓN DEL PERSONAL

Funciones sindicales de carácter permanente.
EL TIEMPO QUE DURE LA DESIGNACIÓN
Formación y funciones sindicales o representativas con carácter ocasional
TIEMPO INDISPENSABLE

Delegación Territorial
Previamente al hecho causante.

-Justificarlo si es posible con la solicitud, de lo contrario tras el disfrute del permiso.

REALIZACIÓN DE EXÁMENES PRENATALES Y TÉCNICAS DE PREPARACIÓN AL PARTO POR LAS FUNCIONARIAS
EMBARAZADAS

El tiempo necesario para hacer posible la asistencia a las referidas actividades.

Delegación Territorial
Previamente al hecho causante.

Junto a la solicitud, justificante de los exámenes prenatales o técnicas de preparación al parto.

-Posteriormente, documentación
acreditativa de haberlas realizado.

POR LACTANCIA O CUIDADO DE UN HIJO MENOR DE 16 MESES

1 hora diaria que podrá dividir en 2 fracciones.
½ hora al inicio y al final de la jornada.
1 hora al inicio o al final de la jornada.

Delegación Territorial
De ser posible previamente a la fijación del horario.
-Si se opta por la
sustitución de 4 semanas se solicitará junto al permiso de maternidad.

Indistintamente por el padre o la madre
Se podrá sustituir el tiempo de lactancia por un permiso retribuido de 4 semanas, X nº hijos/as en caso de parto múltiple.
C. Maestros Horario lectivo
C. Secundaria Horario lectivo y no lectivo de forma proporcional. Orden 20 de agosto 2010 Art. 13

POR NACIMIENTO DE HIJOS PREMATUROS O QUE POR CUALQUIER OTRA CAUSA DEBAN PERMANECER HOSPITALIZADOS
A CONTINUACIÓN DEL PARTO

2 horas diarias (máximo).
Asimismo podrán reducirse hasta un máximo de 2 diarias con la disminución proporcional de las retribuciones.

Delegación Territorial
Cuando se produzca
el hecho causante.

-La concreción horaria y disfrute corresponde al solicitante.
-De ser posible, el centro permitirá ajustar su horario para que no coincida con docencia directa, excepto en la reducción con disminución de retribuciones, ésta no podrá realizarse exclusivamente sobre el horario de docencia directa.

REDUCCIÓN DE JORNADA POR RAZONES DE GUARDA LEGAL Y
POR RAZONES DE CUIDADO DE UN FAMILIAR HASTA 2º GRADO DE CONSANGUINIDAD

1/3 de jornada (80 % de las retribuciones)
1/2 de jornada (60% de las retribuciones)

Delegación Territorial
Aportar antes del 1 de julio de cada año la justificación necesaria

-Compatible con Lactancia.
-La reducción de 1/3-1/2 se distribuirá entre horario lectivo y no lectivo proporcionalmente.
-1 sola vez en el curso escolar, salvo por circunstancia sobrevenida acreditada.
-Incompatible con cualquier otra actividad remunerada.

POR CUIDADO DE UN FAMILIAR DE 1º GRADO
(por razones de enfermedad muy grave)

Hasta el 50 % de la jornada y por el plazo máximo de 1 mes.
Podrá solicitar la acumulación de hasta 15 días naturales si las necesidades del servicio lo permite

Delegación Territorial
Cuando se produzca
el hecho causante.

-1 sola vez por un mismo proceso patológico, aunque el hecho se repita en el tiempo.
-Incompatible con otra actividad remunerada
-Se distribuirá entre la parte lectiva y la no lectiva, en la proporción que corresponda.

DEBER INEXCUSABLE PÚBLICO O PERSONAL Y
POR DEBERES RELACIONADOS CON LA CONCILIACIÓN DE LA VIDA FAMILIAR

Obligación por responsabilidad penal, civil o administrativa.
El tiempo indispensable
Desempeño de cargo electo en una Corporación Local (Plenos, Comisiones y atención a las Delegaciones).
Participación en procesos electorales y por ejercicio del derecho de sufragio.
5 horas al día siguiente

Dirección del Centro
De ser posible, previamente al hecho causante.

La necesidad asistencial a un familiar a cargo por situaciones médicas necesarias que precisen de su acompañamiento al centro médico.
*Solo las funciones de especial relevancia, previa convocatoria o citación del Órgano competente y con Orden del Día.
**Presidentes, vocales, interventores y apoderados tienen derecho a permiso retribuido si el día de la votación no coincide con su descanso semanal.

POR MATRIMONIO
O PAREJA DE HECHO

15 días naturales, consecutivos y deben comprender el día que se celebre o se constituya, o bien dentro del año natural al hecho causante.

Delegación Territorial
Al menos 1 mes antes

Justificación hasta 20 días hábiles.
Para permiso en otra fecha del año natural que no incluya el día de la celebración, ver las limitaciones en la circular.

REDUCCIÓN DE JORNADA POR INTERÉS PARTICULAR

Con reducción proporcional de las retribuciones, teniendo en cuenta las necesidades del servicio.

Delegación Territorial
Antes del 1 de julio de
cada año

1 sola reducción en el curso escolar, extendido a la finalización del mismo (31 de agosto).

PERMISO SIN RETRIBUCIÓN POR COLABORACIÓN CON ALGUNA ONG

Hasta 6 meses

Dirección General de RRHH
Cuando se produzca el hecho causante.

Podrá ampliarse otro período igual previa autorización de la D. General de RRHH.
El personal interino lo podrá solicitar si le queda, a la fecha de solicitud, un período igual o superior a 6 meses.
No supone la exclusión de la bolsa

PERMISO POR PARTO

16 semanas ininterrumpidas. Posible inicio antes del parto.
Se ampliarán en 2 semanas más:
Por discapacidad del hijo y por cada hijo a partir del 2º en los partos múltiples.
En caso de fallecimiento durante el parto, durante el permiso o desde la 21 semana del embarazo, también tienen derecho a las 16 semanas

Delegación Territorial
Cuando se disponga de la documentación exigida.

-El disfrute podrá ser simultáneo entre ambos progenitores.
-6 primeras semanas obligatorias para la madre.
-En parto prematuro, si el neonato debiera estar hospitalizado, se ampliarán los días de hospitalización hasta un máximo de 13 semanas adicionales.

PERMISO POR ADOPCIÓN Y ACOGIMIENTO

16 semanas ininterrumpidas.
Se ampliarán en 2 semanas más:
Por discapacidad del hijo.
Y por cada hijo a partir del 2º en los partos múltiples.

Delegación Territorial
Cuando se disponga de la documentación exigida.

-Disfrute simultáneo.
-Si las vacaciones coinciden con una IT derivada del embarazo, parto o lactancia, se podrá disfrutar en fecha distinta siempre que no hayan transcurrido más 18 meses a partir del final del año en que se haya originado el permiso.
-Si fuera necesario desplazamiento al país de origen de los adoptados, además permiso de hasta 2 meses, percibiendo retribuciones básicas.
-Se podrá iniciar hasta 4 semanas antes de la resolución judicial por la que se constituya la adopción.

PERMISO RETRIBUIDO
DE 4 SEMANAS ADICIONALES POR PARTO, ADOPCIÓN Y ACOGIMIENTO

De forma ininterrumpida e inmediatamente posterior al permiso por parto, adopción y acogimiento.
Mismos requisitos al permiso por parto, adopción y acogimiento.

Delegación Territorial
Al mismo tiempo que la solicitud por parto, adopción y acogimiento

a) Si padre y madre son empleados de la Junta de Andalucía, sólo uno lo disfruta. b) Si padre empleado y madre trabaja por cuenta ajena o funcionaria de otra administración, sólo el padre. c) Si madre empleada, y padre por cuenta ajena o funcionario de otra administración, sólo la madre. NOTA: Si las vacaciones coinciden con una IT derivada del embarazo, parto o lactancia, se podrá disfrutar en fecha distinta siempre que no hayan transcurrido más 18 meses.

PERMISO DE PATERNIDAD POR EL NACIMIENTO, ACOGIMIENTO PREADOPTIVO O PERMANENTE
O ADOPCIÓN DE HIJ@S

15 días a partir de la fecha de nacimiento o de la decisión administrativa o judicial de acogimiento.
20 días naturales ininterrumpidos si:
Si se produce en familia numerosa o si con el hecho se adquiere esta condición.
Si en la familia hay previamente persona con discapacidad igual o superior al 33%
En ambos supuestos 2 días más por cada hijo a partir del segundo.
Si el hijo nacido o adoptado tiene discapacidad igual o superior al 33%.

Dirección del Centro, comunicándolo a la Delegación Territorial.
Cuando se produzca el hecho causante. Justificación posterior.

-Se computará como servicio efectivo.
-Derechos económicos plenos para el personal afiliado a MUFACE.
-Para los pertenecientes a la Seguridad Social, no percibirán sus retribuciones ordinarias y solicitarán el subsidio correspondiente a la Seguridad Social.
-Este permiso y las vacaciones anuales podrán disfrutarse ininterrumpidamente.
-Permiso común a funcionari@ e interin@.
-El personal laboral disfrutará 2 días de licencia retribuida más 13 días de suspensión del contrato laboral con el abono del subsidio a cargo de la Seguridad Social.

PERMISOS, REDUCCIONES DE JORNADA Y OTRAS MEDIDAS RELATIVAS A LA JORNADA LABORAL POR RAZÓN DE V. DE GÉNERO

Por el tiempo y en las condiciones que determinen los SS. Tendrán derecho a reducción de jornada con disminución proporcional de sus retribuciones.

Delegación Territorial
Cuando se produzca el hecho causante

-Común a personal funcionario e interino.
-En las ausencias por razones de violencia de género, derechos económicos plenos.

PERMISO POR CUIDADO DE HIJO MENOR AFECTADO POR CÁNCER
U OTRA ENFERMEDAD GRAVE

Reducción de jornada del 50% sin reducción de retribuciones, si:
Que el menor padezca cáncer.
Que el menor padezca una enfermedad grave (RD 1148/2011)

Delegación Territorial
Cuando se produzca el hecho causante

-En el supuesto de cáncer el permiso se otorgará para la hospitalización y el tratamiento continuado. -En la enfermedad grave, sólo hospitalización y posteriores cuidados especiales indicados en informe médico. -Se podrá, una sola vez y con una duración máxima de 15 días.

PERMISOS POR ASUNTOS PARTICULARES SIN RETRIBUCIÓN

Hasta 3 meses cada 2 años

Delegación Territorial
Al menos 15 días antes, salvo imprevistos

-Este permiso se subordinará a las necesidades del centro.

PERMISO POR ASUNTOS PARTICULARES CON RETRIBUCIÓN

4 días no lectivos

Dirección del centro

Es proporcional al periodo trabajado durante el curso escolar.

OTROS PERMISOS NO RETRIBUIDOS

*Permiso de 7 días a 3 meses
*Permiso de hasta 6 meses para tratamientos rehabilitación
Permiso de hasta un año ampliable, por enfermedad grave del cónyuge.

Delegación Territorial
1 mes antes

*La duración acumulada de estos permisos no podrá exceder los 12 meses cada 2 años.

MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA PAR CONCILIAR LA VIDA FAMILIAR, PERSONAL Y LABORAL

Quien tenga a su cargo hij@s menores de 12 años, personas con discapacidad hasta 2º grado podrán solicitar ausencias del trabajo por el tiempo necesario para cuestiones de acompañamiento de hijos con discapacidad, tener que someterse a técnicas de fecundación

Dirección del centro

Las ausencias tendrán la consideración de permisos. En la flexibilización horaria por hijos menores de 12 años, deberá comunicarse antes del 5 de septiembre.

Normativa de referencia de las licencias y permisos:

CIRCULAR de 5 de mayo de 2014, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se procede a la actualización de la de 6 de febrero de 2013, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, así como se incorpora a la misma lo establecido en la Orden de 4 de marzo de 2014.

CIRCULAR de 26 de noviembre de 2013, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se incorpora a la de 6 de febrero de 2013, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, lo establecido en el acuerdo de 9 de julio de 2013, del Consejo de Gobierno.


Plantea tus dudas en: http://www.ustea.es/consultas/index.php

RÉGIMEN DEL FUNCIONARIADO

RÉGIMEN DE PROVISION DE PLAZAS

2. Régimen de Provisión de Plazas

A. Adjudicación de destinos definitivos: Concurso de traslados.

Normativa de referencia:

Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre.

Decreto 302/2010 de 1 de Junio (BOJA 108) y su modificación en el 311/2012 de 26 de Junio (BOJA 129).

A diferencia de otras administraciones, en el cuerpo de funcionarios docentes existe la obligación de convocar Concurso General de Traslados cada año

El Concurso General de Traslados sólo está dirigido al personal funcionario que no tiene destino definitivo o que, queriéndolo desea cambiar el mismo. Una vez que lo obtengan estarán obligados/as a permanecer en el puesto durante 2 años al menos.

Los Concursos Generales de Traslados se están alternando anualmente entre el de ámbito autonómico y estatal (el Concurso para obtener destino para el curso 2014/2015 es estatal, la convocatoria para obtener destino para el curso 2015/2016 será autonómica, y así sucesivamente). De manera que una persona que ha sido nombrada funcionaria o tiene destino definitivo en Andalucía y desea cambiarse de CCAA (o viceversa) debe concursar en el de ámbito nacional.

El proceso es sencillo y está informatizado, pero hay que estar muy atento a no cometer errores: se pueden pedir de 1 a 300 códigos de centros o localidades. Las personas que concursan por primera vez tienen obligación de pedir y se les puede adjudicar una plaza de oficio en caso de no haber ninguna plaza de entre las solicitadas, mientras que las personas con destino definitivo concursan de manera voluntaria y sólo se les asignará una plaza de entre las solicitadas, quedando en su destino definitivo si no obtuviesen ninguna. Existe un baremo de méritos que computa el tiempo de servicio, la formación y el trabajo desarrollado para la administración. Este baremo determina el orden de adjudicación. Se puede concursar por todas las especialidades o habilitaciones reconocidas por la CEJA.

 

B. Adjudicación de destinos provisionales: colocación de efectivos

Normativa de referencia:

Orden de 5 de junio de 2010 (BOJA del 113)

Decreto 302/2010 de 1 de Junio (BOJA 108) y su modificación en el 311/2012 de 26 de Junio (BOJA 129)

Mientras no se ha obtenido un destino definitivo por Concurso General de Traslados, se está obligado/a a participar en la convocatoria de Colocación de Efectivos. Cada curso aparece una convocatoria específica dirigida a:

• Personal funcionario en situación de supresión.

• Personal funcionario desplazado por falta de horario.

• Personal funcionario de carrera que se acoja a la opción de cambio de centro al finalizar el mandato en el ejercicio de la dirección.

• Personal funcionario en el último año de adscripción en el extranjero.

• Personal funcionario que reingresa sin reserva de puesto de trabajo.

• Personal funcionario provisional sin destino definitivo.

• Personal funcionario que haya obtenido una comisión de servicios.

• Personal en prácticas.

• Personal en régimen de interinidad.

Como norma general, cualquier profesor o profesora que haya participado en un proceso de cambio provisional (ya sea por comisión de servicios, algunos puestos específicos, etc.) deben participar en esta proceso.

 

C. Puestos de carácter específicos

Normativa de referencia: Resolución de 27 de mayo de 2005, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos.

Generalmente a partir del segundo o tercer trimestre de cada curso (aunque puede ser en cualquier mes del curso) se convocan una serie de «plazas especiales» llamadas puestos de carácter específico a las que puede acceder cualquier profesor/a (independientemente cual sea su situación administrativa) que reúna una serie de requisitos que se detallan en un baremo: Puestos para aulas hospitalarias, plazas de perfiles muy determinados o de los que no existen bolsas de sustituciones, etc., es decir, que no se pueden cubrir de manera ordinaria sino mediante este procedimiento voluntario.

La mayoría de estos puestos son convocados por las Delegaciones Provinciales, por lo que la información se publica en los tablones y páginas web de las mismas. En www.USTEA.es podrás encontrar actualizadas todas las convocatorias de cada provincia de Andalucía, los que no se convocan en Mayo, se cubren en Septiembre.

 

D. Comisiones de servicio

Normativa de referencia:

Orden de 26 de febrero de 2008 (BOJA 12/03/08), modificada por la Orden del 30 de Abril de 2009 (BOJA 18/05/09).

Si vives una situación familiar o personal especialmente compleja puedes pedir una comisión de servicios para atender a tus obligaciones familiares o mejorar tu grave situación familiar. Por enfermedad o cuidado de familiar el plazo es siempre el mes de marzo, mes que también se recomienda por comisión de servicio por enfermedad propia, aunque esta última se puede solicitar en cualquier momento del año. Con carácter general, las solicitudes han de presentarse entre los días 1 y 31 de marzo. No obstante lo anterior, las solicitudes de comisión de servicio podrán presentarse en el momento en que se den los hechos causantes que motiven la petición.

Foro de USTEA Aquí

En el siguiente cuadro puedes ver qué tipo hay y la fórmula de tramitarlas. No olvides que una vez concedida, debes de participar en el proceso de colocación provisional de efectivos.

SITUACIÓN

CONCEPTO

PERSONAS AFECTADAS

CONCEPTO 2

INFORME

En atención al funcionamiento de los centros

Centros de nueva creación

Equipo Directivo mientras se cubran dichos puestos por la provisión ordinaria Decreto59/2007

Por un curso académico

INSPECCIÓN

 

Para el ejercicio de la dirección o servicios educativos

Dirección

Por un curso académico

INSPECCIÓN

 

Para ejercer la opción de cambio de centro de directores y directoras de centros y servicios educativos, al fin de su mandato

Directores/as que terminan su mandato

Por un curso académico

INSPECCIÓN

 

Puesto docente en Universidades

Personas propuestas por las Universidades correspondientes

Por un curso académico

Consejería de Educación

SITUACIÓN

CONCEPTO

PERSONAS AFECTADAS

CONCEPTO 2

INFORME

En atención a situaciones especiales del profesorado

Por cargo electo en corporaciones locales

Lo podrán solicitar si están en distinta localidad a la corporación local

Por un curso académico

Consejería de Educación

 

Por razones de salud

Con ocasión de vacante, por enfermedad del cónyuge, pareja de hecho o familiar de primer grado de consanguinidad

Por un curso académico

ASESORÍA MÉDICA

 

Por razones de salud

Con ocasión de vacante, por enfermedad propia

Por un curso académico

Consejería de Educación

 

Por ser cónyuge o pareja de hecho de alto cargo de la Administración o de
personal funcionario en puesto de libre designación.

Con ocasión de vacante, previa petición.

Por un curso académico

Consejería de Educación

 

E. Profesorado suprimido, desplazado por falta de horario

Normativa de referencia:

Instrucción 4/2014 de 16 de junio.

Cada curso académico la Administración planifica las plantillas de los centros, reajustándolas y como consecuencia hay profesorado que no completa el horario lectivo en el puesto que ocupa como funcionario/a definitivo.

El profesorado «desplazado» de su puesto de trabajo por falta de horario lectivo tiene varias opciones: quedarse en su centro, en otro puesto de trabajo, irse a otro centro de la localidad o fuera de la misma, en este último caso, sólo si lo quiere voluntariamente.

Este profesorado puede pedir que su puesto sea «suprimido», conservando el derecho preferente a su localidad en los Concursos de Traslados y, así, pertenecer al primer colectivo objeto de colocación.

El profesorado que es «desplazado», también tiene derecho preferente a la localidad en los Concursos de Traslados, siempre detrás del colectivo de suprimidos.

Como en los anteriores casos, aquellas personas que sean desplazados, deben de realizar un acta de desplazamiento o supresión a la que pueden hacer alegaciones y que debe de estar firmada por la inspección o la dirección (según los casos). Por otro lado hay que asegurarse si es necesario o no participar en el proceso de Colocación de Destinos Provisionales de ese curso, según marque la resolución. En el apartado 5.r, de esta guía tienes más información.

 

F. Permutas

Normativa de referencia:

Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre por el que se regula el concurso de traslados de ámbito estatal entre personal funcionario de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006

La permuta es otra manera, eso sí excepcional, de poder modificar el puesto de destino de cualquier funcionario/a docente través del cambio del puesto con otro/a compañero/a y siempre que se cumplan una serie de requisitos.

1. Podrán autorizarse excepcionalmente permutas entre personal funcionario en activo de los cuerpos docentes cuando concurran las siguientes condiciones:

a) Que desempeñen con carácter definitivo los destinos que se permutan.

b) Que acrediten, al menos, dos años de servicios efectivos con carácter definitivo en las plazas objeto de la permuta.

c) Que ambos destinos sean de igual naturaleza y correspondan a idéntica forma de provisión.

d) Que quienes pretendan la permuta cuenten respectivamente con un número de años de servicio que no difiera entre sí en más de cinco.

e) Que se emita informe previo favorable por la unidad administrativa de la que dependa cada una de las plazas.

2. Cuando la permuta se pretenda entre plazas dependientes de Administraciones educativas diferentes será necesario que ambas lo autoricen simultáneamente.

3. En el plazo de diez años, a partir de la concesión de una permuta, no podrá autorizarse otra a cualquiera de las personas permutantes.

4. No podrá autorizarse permuta entre personal funcionario cuando a alguno/a de ellos/as le falten menos de diez años para cumplir la edad de jubilación legalmente establecida.

5. Se dejarán sin efecto las permutas si en los dos años siguientes a la fecha en que tengan lugar se produce una excedencia o jubilación voluntaria de alguna de las personas permutantes.

6. A quien se haya autorizado la permuta no podrá participar en los concursos de provisión de puestos hasta que no acredite, al menos, dos años de servicios efectivos, a partir de la fecha de la toma de posesión, en la plaza a que se incorporó como consecuencia de la concesión de la permuta.

Ante estas situaciones asesórate siempre en tu sede de USTEA.

RÉGIMEN DE PROVISION DE PLAZAS

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

3. Formación del profesorado
Normativa de referencia:

• INSTRUCCIONES de 10 de febrero de 2014 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para solicitar las autorizaciones a las que se refiere la Orden de 8 de marzo de 2005, por la que se aprueba el baremo para la remuneración del personal dependiente de la Consejería que colabore en las actividades de formación dirigidas al profesorado de todos los niveles educativos, a excepción de los universitarios, y otras actividades análogas.

• INSTRUCCIONES de 3 de febrero de 2014, de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para la elaboración de los proyectos de formación para el curso 2013-14.

• INSTRUCCIONES de 2 septiembre de 2013 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para el desarrollo de la formación en centro.

• INSTRUCCIONES de 2 septiembre de 2013 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para el desarrollo, seguimiento y valoración de Grupos de Trabajo.

• DECRETO 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formación inicial y permanente del profesorado en la Comunidad Autónoma de Andalucía, así como el Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado (BOJA 30-08-2013).

• ORDEN EDU/2886/2011, de 20 de octubre, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado (BOE 28- 10-2011).

• Orden de 31 de julio de 2014, por la que se aprueba el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado.

• RESOLUCIÓN de 16 de febrero de 2011, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia de Sectorial de Educación sobre el reconocimiento, en el ámbito de gestión de las distintas administraciones educativas, de complementos retributivos al profesorado vinculados a la realización de actividades de formación (BOE 21-03-2011).

• RESOLUCIÓN de 16 de febrero de 2011, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia de Sectorial de Educación sobre reconocimiento de actividades de formación del profesorado (BOE 21-03-2011).

• ORDEN de 3 de septiembre de 2010, por la que se establece el horario de dedicación del profesorado responsable de la coordinación de los planes y programas estratégicos.

• DECRETO 110/2003, de 22 de abril, por el que se regula el Sistema Andaluz de Formación Permanente del profesorado (BOJA 25-4-2003)

• DECRETO 55/2007, de 20 de febrero, por el que se crea y regula el Registro Andaluz de Grupos de Investigación Educativa (BOJA 27-2-2007)

La formación es una obligación y una necesidad del profesorado, para ello existe una red de acciones formativas homologadas, dependientes de cuatro grupos de organismos:

• Actividades convocadas o tutorizadas por los Centros del Profesorado o la Consejería.

• Actividades puestas en marcha por instituciones formativas (sindicatos y asociaciones) homologadas por la Consejería de Educación.

• Actividades homologadas por Universidades, el Ministerio de Educación u otras consejerías de educación de CCAA

• Actividades de ámbito europeo convocadas por la Agencia Sócrates.

Las actividades de formación más comunes son:

TIPO

MODALIDAD

ORGANISMO

Formación en centros (referenciados a un centro y/o grupo de profesores/as)

Grupos de trabajo

Proyectos de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular

CEP

CEP, CEJA

Cursos (de carácter individual)

Presenciales

A distancia, semipresenciales, con seguimiento

CEP, USTEA otros sindicatos e instituciones

Otros: (de carácter individual)

Jornadas, conferencias, congresos, encuentros....

CEP, USTEA otros sindicatos e instituciones

Planes y Programas (Dentro del Plan de Centro)

Estratégicos: TIC 2.0 y Bilingües.

Otros: Cultura de la Paz, Lectura y Bibliotecas, etc.

CEJA

Programas Europeos (subvencionan actividades con una dimensión europea basada en la cooperación trasnacional)

Comenius - Enseñanza Escolar

Otros: Grundtvig - Educación de adultos y otros itinerarios educativos, lingua

- Enseñanza y aprendizaje de las lenguas y Minerva

- Tecnología de la información y de la comunicación en el ámbito de la educación.

Agencia Europea Sócrates

 

A. Formación en centros

“Es el proceso en el que un Centro determina qué actuaciones deben ser planificadas y evaluadas para mejorar la acción educativa del mismo, basándose en un procedimiento de debate y colaboración entre el profesorado implicado. Este proceso puede ser desarrollado en plazos que superen la duración de un curso escolar” Las Instrucciones de 2 de Septiembre de 2013 citan que el profesorado que desee desarrollar propuestas de formación en centros diseñará y programará un proyecto de formación conjuntamente con el asesor o asesora de referencia del Centro del Profesorado a cuyo ámbito pertenezca el centro docente. Dicho proyecto deberá tener unas determinadas características y unos requisitos: Puede ser de duración superior a un curso escolar. Necesariamente participa la mayoría del Claustro. Mayor carga de dedicación (más horas de certificación). Recogido en el Plan de Formación del Profesorado del centro. Siempre estará enfocada para mejorar la práctica educativa del centro. Objetivos: Fomentar el diagnóstico de “problemáticas educativas” del centro, establecer un Plan de Formación del Profesorado del centro, crear un clima de trabajo en grupo, de consenso e investigación

 

B. Grupos de trabajo

Se regula por la Orden de 6 de septiembre de 2002, por la que se establece el marco de actuación de los Centros de Profesorado para promover la formación de grupos de trabajo y estimular la consolidación de redes profesionales. (BOJA núm. 118, de 8 de octubre de 2002)

Son una estrategia formativa “formadas por profesores y profesoras que comparten un proyecto educativo, puedan progresar de forma autónoma en el análisis de problemas que afectan a su práctica, en el estudio de ideas y experiencias alternativas, y en el diseño , aplicación y validación de nuevas propuestas de intervención en el centro y en aula”

Deberán tener unas determinadas características y unos requisitos. Se adscribirán al Centro del Profesorado en cuyo ámbito de actuación se encuentre el centro de destino de la persona que lo coordina.

Participantes: profesorado de cualquiera de los niveles educativos, en servicio activo, destinados en centros docentes públicos, con un mínimo de tres docentes.

Solicitud: entre el 1 y el 31 de Octubre.

Tanto en lo relativo a la Formación en Centros como a formación y funcionamiento de los grupos de trabajos coordinados por los Centros de Profesorado, la normativa reguladora es el Decreto 93/2013, de 27 de Agosto (BOJA núm. 170, de 30 de Agosto de 2013), pero al estar este pendiente de desarrollo, en lo regulado nos atendremos a lo establecido en la Orden de 6 de Septiembre de 2002, así como a las instrucciones que anualmente publica la Consejería de Educación.

 

C. Formación y concurso General de traslados

Dentro del baremo del Concurso General de Traslados, la formación puede suponer hasta un máximo de 10 puntos: a) Por actividades de formación superadas se puede conseguir un máximo de 6 puntos. Se considerarán las actividades de formación que tengan por objeto el perfeccionamiento sobre aspectos científicos y didácticos de las especialidades del cuerpo correspondiente a los puestos a las que opte el participante o relacionadas con la organización escolar o con las tecnologías aplicadas a la educación, organizadas por las distintas

Administraciones educativas, por instituciones sin ánimo de lucro, siempre que dichas actividades hayan sido homologadas o reconocidas por las citadas Administraciones educativas, así como las organizadas por las Universidades.

Se puntuarán con 0,1000 puntos por cada 10 horas de actividades de formación acreditadas. A estos efectos se sumarán las horas de todas las actividades, no puntuándose el resto de las horas inferiores a 10. Cuando las actividades vinieran expresadas en créditos se entenderá que cada crédito equivale a 10 horas.

Se tendrán en cuenta las siguientes actividades:

- Cursos de diversas modalidades y denominaciones.
- Grupos de trabajo de los Centros de Profesorado.
- Seminarios permanentes.
- Proyectos de formación en centros.

Estas actividades se puntuarán por el número de horas que figuren en el documento justificativo. Cuando no figure no se tendrá en cuenta dicha actividad, a excepción de los Seminarios Permanentes o grupos de trabajo, convocados por los Centros de Profesorado, con 40 horas.

La asistencia a congresos, simposios, jornadas, encuentros, conferencias, seminarios y otras actividades presenciales se valorará con 0,1000 puntos por actividad.

Las certificaciones de los cursos convocados e impartidos por las Universidades deberán estar expedidas por el Rectorado, Vicerrectorado, Decanato, Secretaría de las Facultades o Dirección de la Escuela Universitaria. No son válidas las certificaciones firmadas por los Departamentos ni por quienes organicen los cursos.

Los certificados que acrediten la realización de los cursos impartidos por los Conservatorios Superiores de Música, los Conservatorios Superiores de Danza y las Escuelas Superiores de Arte Dramático, deberán estar firmados por la persona que ostente la Secretaría del Conservatorio o de la Escuela y con el VºBº de la Dirección del centro.

Los títulos propios o no oficiales de las Universidades se valoran en este subapartado.

No se valoran el CAP, TED o el máster en Educación Secundaria en ningún cuerpo docente.

b) Por la impartición de las actividades de formación y perfeccionamiento indicadas en el punto anterior se podrá conseguir hasta un máximo de 3 puntos.

Se puntuará con 0,1000 puntos por cada 3 horas de actividad de formación acreditadas. A estos efectos se sumarán las horas de todas las actividades, no puntuándose el resto de las horas inferiores a 3. Cuando las actividades vinieran expresadas en créditos se entenderá que cada crédito equivale a 10 horas.

Se valorará la dirección, coordinación, impartición, tutorización y ponencias, siempre que no se trate de distintas funciones realizadas en la misma actividad. Se puntuará por el número de horas que figuren en el documento justificativo. Cuando no figure no se tendrá en cuenta la actividad, a excepción de:

- La coordinación pedagógica de la formación Inicial para la dirección, que se considerará como 80 horas.
- La coordinación de proyectos de formación en centro, que se considerará como 80 horas.

La actividad formativa (recibida o impartida) se debe acreditar mediante fotocopia del certificado de las mismas expedido por la entidad organizadora en el que conste de modo expreso el número de horas de duración de la actividad, así como el reconocimiento u homologación de dichas actividades por la Administración educativa correspondiente, o certificado de inscripción en el registro de formación de la misma.

c) Por cada especialidad de la que sea titular correspondiente al Cuerpo por el que se concursa y distinta a la de ingreso en el mismo, adquirida a través del procedimiento de adquisición de nuevas especialidades previstos en los Reales Decreto 850/1993, de 4 de junio, 334/2004, de 27 de febrero y 276/2007, de 23 de febrero se obtendrá 1 punto. En el caso de los Cuerpos de Catedráticos, se valorarán las especialidades adquiridas en el correspondiente Cuerpo de Profesores. Se acreditará con la fotocopia de la credencial de adquisición de la nueva especialidad expedida por la Administración educativa correspondiente.

 

D. Planes, proyectos y programas.

En la siguiente tabla se recogen los planes, proyectos o programas, indicando si bareman para el Concurso General de Traslados en el apartado 5 (formación y perfeccionamiento):

PLAN, PROYECTO O PROGRAMA

BAREMA LA COORDINACIÓN

BAREMA LA PARTICIPACIÓN

A no furmar ¡me apunto!

NO

NO

Acompañamiento (Plan) (Programa de acompañamiento escolar)

NO

NO

Actividades de Orientación Profesional y formación para la inserción laboral

NO

NO

Actividades en centro de educación ambiental

NO

Alhambra (plan)

 

Alimentación saludable

 

Apoyo lingüístico a inmigrantes (Programa)

NO

NO

Apoyo y aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE) 2009/10 (Programa)

NO

NO

Apertura de centros docentes, (plan), (engloba los planes de aula matinal, comedor y actividades extraescolares). Antes: Plan de apoyo a las familias andaluzas

NO

NO

Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Permanente (PARCES)

NO

NO

Aprende a sonreír

NO

NO

ARCE. Proyecto de investigación o Innovación

NO

Atención a la diversidad de género (coeducación) (proyectos anual y bienal)

Aula 2.0 (Es lo mismo que el plan Escuela TIC 2.0)

NO

Aulas viajeras de Andalucía

NO

Autoevaluación y mejora (planes)

Calidad y mejora de los rendimientos escolares (programa)

NO

Campamentos de Inmersión Lingüística

NO

NO

Centro bilingüe (proyecto)

Centros T.I.C. (proyecto)

Centros T.I.C. Proyecto educativo de centro para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica docente.

NO

Centros T.I.C. Proyecto educativo de centro para la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación.

Clase sin humo

NO

NO

Coeducación (proyectos) (Desde 2003 a 2006)

Comunidad de Aprendizaje

NO

Convivencia (Plan de)

NO

Crece con tu árbol

NO

NO

Cuidemos la costa

NO

NO

Curso de actualización lingüística (C.A.L.)

NO

Di no

NO

NO

Ecoescuelas (es lo mismo que el programa Red andaluza de ecoescuelas)

Educación ambiental en la red de jardines botánicos

NO

NO

El Deporte en la Escuela

NO

El portfolio Europeo de las lenguas (Programa)

NO

NO

Elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos (proyectos) (ámbitos de mejora de convivencia escolar o de igualdad entre hombres y mujeres)

Elaboración de materiales de apoyo al desarrollo del curriculum en soporte informático o para su utilización en red. (Proyectos).

NO

NO

Elaboración de materiales y recurso educativos digitales en software libre (proyectos)

NO

NO

Elaboración y coordinación de materiales didácticos en materias de régimen especial en las enseñanzas oficiales a distancia

NO

Escuela Espacio de Paz (hasta el curso 2010/11, luego Red andaluza escuela espacio de paz)

Escuela TIC 2.0 (plan) (es lo mismo que Aula 2.0)

NO

Escuelas deportivas

NO

Escuelas viajeras

NO

E.S.O. Sin humo

NO

NO

Forma joven

NO

NO

Garantía Social (Programa)

NO

NO

Idioma y juventud (estancia individual) (programa)

NO

Implantación de ciclos formativos bilingües de formación prof. (proyectos)

Implantación y certificación de sistemas de gestión de calidad (proyectos)

Implantación y certificación de sistemas de gestión de calidad (1 red IESCA)

Implantación y certificación de sistemas de gestión de calidad (2 red IESCA)

Implantación y certificación de sistemas de gestión de calidad (3 red IESCA)

Inmersión Lingüística (estancia colectiva) (programa)

NO

Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía (IEDA)

Intercambios Escolares (programa)

NO

Kioto-Educa Centros modalidad 1 (Reducción GEI)

Limpia tus dientes y gana

NO

NO

Lupita y los calicertis

NO

NO

Mejora del éxito escolar (Programa) (ver 83)

NO

NO

Mira

NO

NO

Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar

PICBA (Programa de integración de las competencias básicas en Andalucía

NO

NO

Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales

NO

Plan de igualdad entre hombres y mujeres en la educación

NO

Plan de Mejora (PAM-065/01)

NO

Prevenir para vivir

NO

NO

Profundiza, Andalucía (programa)

NO

Programas de Cultura Emprendedora (Carabelas, Jóvenes Emprendedores Solidarios – JES-, Empresa Joven Europea -EJE-)

NO

NO

Programa de Formación del Profesorado 2009/10

NO

NO

Programa de Integración de las Competencias Básicas PICBA

NO

NO

Programa de mejora del éxito escolar 2009/10

NO

NO

Programa para la extensión o modificación del tiempo escolar 2009/10

NO

NO

Programas dirigidos a reducir el abandono temprano de la escolarización 2009/10

NO

NO

Programas Educativos Europeos, Organismo Autónomo (Programa de aprendizaje permanente): Comenius, Grundtvig y Leonardo da Vinci

Programas Educativos Europeos, Organismo Autónomo (Programa de aprendizaje permanente): Etwinning, Visitas Arión, Visitas de estudio.

NO

Proyectos de Innovación Educativa

Proyectos de innovación educativa y desarrollo curricular (centro y profesorado)

Proyectos de Investigación

Proyectos de investigación educativa

Proyecto Educativo de Carácter Especial:(Referencia: PCE- 037/06), “Puesta en marcha de un equipo de mediación de conflictos en el I.E.S. “Villa de Santiago” (Referencia: PCE-034/06), Proyecto Estrella” (Referencia PCE-019/06), Aquí cabemos todos/as (Referencia PCE-014/06), la concienciación del valor de la educación en la c.e. (Referencia PCE-018/06)

NO

Proyectos Educativos de carácter especial 2003

Proyectos Educativos de carácter especial 2005

NO

Proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares

Recapacicla

NO

NO

Red andaluza escuela espacio de paz (Orden 11-4-11, BOJA 85, de 3-5-11) A partir del curso 2010-11 inclusive

Rutas Científicas

NO

Ruta del Legado Andalusí

NO

Rutas Educativas por Andalucía

NO

Rutas Literarias

NO

Rutas del Patrimonio Educativo Andaluz

NO

Sonrisitas

NO

NO

Y tú qué piensas

NO

NO

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

RÉGIMEN ECONÓMICO

4. Régimen económico

Para consultar tu nómina puedes hacerlo a través de SÉNECA con el usuario IDEA y en el Portal del Docente con el mismo usuario y contraseña y en el apartado “Datos administrativos”.



Para recibirlas en papel, debes pedirlo por escrito al servicio de nóminas de la delegación de destino.

 

A. Retribuciones básicas y complementarias.

Las retribuciones se cobran a mes vencido, es decir, a final de mes, excepto en diciembre que se cobran sobre el día 22. Podemos elegir libremente la entidad bancaria por la que cobrar nuestras retribuciones. Algunas entidades suelen adelantar la disponibilidad del dinero unos días antes de fin de mes, otras no. El profesorado sustituto cobra un mes más tarde del mes vencido.

 

Retribuciones básicas

 

Son el sueldo base y los trienios. Está en función del cuerpo al que se pertenezca.

Los trienios se consolidan por cada tres años de servicio. Ello supone el cobro de una pequeña cantidad mensual por cada uno de ellos. Excepto en el caso de los servicios previos, los trienios NO hay que solicitarlos y se cobran desde el principio del mes siguiente a su cumplimiento (Art. 50 de la Ley 6/85 de Andalucía), excepto si se cumplen el primer día del mes hábil, en cuyo caso se cobran desde ese mismo día.

Corresponde una paga extra por cada 6 meses de servicio y tienen el mismo importe que la nómina. Las pagas extras se abonan en las nóminas de junio y diciembre, pero el cálculo de las mismas se cierra (es decir se computa el tiempo de servicio hasta) el 31 de mayo y el 30 de noviembre respectivamente.

Las medidas de recortes aplicadas por los gobiernos central y autonómico han hecho que en 2012 se elimine la paga extra de diciembre completa. Durante el 2013 y 2014 la Junta de Andalucía, por su parte, ha eliminado la parte correspondiente a la paga adicional o complementos.

 

Retribuciones complementarias

El complemento de destino corresponde al nivel asignado al puesto de trabajo que se desempeñe, pero en el caso del personal docente depende del cuerpo al que se pertenece.

Los maestros y maestras tienen asignado el nivel 21. Los restantes docentes el nivel 24, excepto los que tienen la condición de catedráticos que tienen el nivel 26. Los maestros y maestras que están en la ESO o dan clase en ella, deben cobrar en este concepto la cantidad correspondiente al nivel 24.

El complemento específico tiene dos componentes, el “normal” y el “periódico”, más conocido este último como sexenios, que se va acumulando cada 6 años de trabajo en la enseñanza pública con un reconocimiento mínimo de 60 horas de formación durante esos 6 años.

El complemento específico normal retribuye el puesto que se ocupa: tutor o tutora, coordinador o coordinadora de ciclo, jefe/a de departamento, director/a, etc. Aunque se desempeñen dos o más funciones solo se puede cobrar el complemento específico correspondiente al de más cuantía.

Aquellos maestros y maestras destinados en Colegios Rurales Agrupados que realicen itinerancias ven incrementado su complemento específico en una cantidad que ronda los 67,55 euros.

Los miembros del Equipo Directivo tienen un complemento según el cargo que desempeñen y las unidades con las que cuenta el centro.

 

B. Deducciones

Retención a cuenta del IRPF: se obtiene al aplicar un porcentaje sobre el total de ingresos brutos.

Dicho porcentaje no es fijo a lo largo del año como ocurría antes. Puede variar, ya que el programa informático del Ministerio de Hacienda que lo debe aplicar lo hace automáticamente en cada nómina. Cuando hay cambios en las situaciones familiares es importante comunicarlo a la delegación correspondiente de acuerdo con un modelo normalizado que está disponible en ellas (Modelo 145). Se puede solicitar el aumento de las retenciones que nos hacen pero no su disminución, para evitar pagar mucho en la declaración de la renta al año siguiente. Para realizar esta última gestión es suficiente con presentar una instancia solicitándolo.

Funcionari@s de Carrera o en Prácticas

- Clases pasivas o Derechos pasivos: es un porcentaje, el 3,86%, del llamado haber Regulador (cantidad sobre la que se calculan las pensiones).

- MUFACE: es otro porcentaje, el 1,69, sobre el Haber Regulador. Al igual que en el caso anterior, en los meses de diciembre y junio el descuento es doble.

A partir del 1 de enero de 2011 las personas que accedan al funcionariado no pagarán la cuota de Derechos Pasivos pero sí la de MUFACE., por lo que tendrán TODOS sus servicios (derecho a elegir una entidad médica, gastos farmacéuticos, ayudas….) En su lugar, esa cuota se abonará a la Seguridad Social, de manera que su jubilación se regirá por el sistema de la Seguridad Social.

Personal interino

- Cuota Obrera: 6,35% de la base reguladora (sueldo mensual bruto más 1/6 de la paga extra).

Las nóminas contemplan también un recuadro de deducciones donde pueden aparecer los reintegros por pagos indebidos, las retenciones judiciales, descuentos por huelga, por Incapacidad Temporal…

Los atrasos, si los hubiere, aparecen en la columna correspondiente del cuadro de ingresos de la hoja de nóminas.

 

C. Retribuciones en caso de enfermedad.

(Ver en el punto 1 RÉGIMEN DEL FUNCIONARIADO, los puntos: f) Ausencia por enfermedad o accidente que no dé lugar a incapacidad temporal, g) Licencia o baja por enfermedad o accidente, h) Licencia por riesgo durante el embarazo o riesgo durante la lactancia natural.)

 

D. Sexenios

Normativa de referencia:

Orden de 28 de marzo de 2005, por la que se regula la promoción retributiva de los funcionarios y funcionarias docentes.

Los sexenios hay que solicitarlos expresamente por escrito acreditando las 60 horas de formación requeridas (no solamente cursos sino también otras actividades: viajes escolares, actividades culturales, estudios universitarios, de idiomas o musicales… etc..), y se abonan desde principios del mes siguiente a su cumplimiento (como los trienios). Recomendamos nos ajustarse a las 60 horas.

Solo se reconocen desde que se solicitan, por ello es muy conveniente hacerlo con una antelación de uno o dos meses a su cumplimiento. Si se solicitan después de su cumplimiento se pierde la parte correspondiente al periodo no pedido del sexenio que corresponda y de todos los siguientes. De todas formas, existen sentencias que obligan a la administración a pagar los atrasos cuando se pide el sexenio fuera de plazo.

Con la publicación de la Orden de 11 de junio de 2013 queda derogada la Disposición adicional tercera de la Orden de 28 de marzo. Esto ha supuesto el reconocimiento del derecho al cobro de sexenios por parte del personal interino en las mismas condiciones que el personal funcionario de carrera.

La cuantía de los sexenios está sujeta a variaciones. En la actualidad son las siguientes:

1º sexenio: 68,41 €, 2º sexenio: 79,53 €, 3º sexenio: 102,10 €, 4º sexenio: 129,71 € y 5º sexenio: 50,65

 

E. Prescripción de las deudas.

Las deudas de la administración prescriben a los 4 años. Es decir, no se puede reclamar dinero a la administración pasados los 4 años desde la fecha en que se debió producir el abono. Tampoco la administración pasado ese plazo podrá reclamar a sus empleados/as cantidades indebidamente abonadas.

 

F. En caso de huelga.

Normativa de referencia:

Art. 9 de la Resolución de 6 de octubre de 2005, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos por la que se aprueba el Manual para la gestión del cumplimiento de la jornada y horarios en los centros públicos de Educación

Concluida la jornada de huelga o la semana en el caso de varias jornadas o cuando tenga carácter indefinido, se elaborará un listado en el que se recojan las faltas de asistencia del personal y se procederá a notificar individualmente la presunta participación en la misma, con una copia que deberá firmar cada persona afectada con indicación de la fecha de entrega. En caso de negativa a firmarla se procederá a levantar la diligencia correspondiente en presencia de dos testigos. Independientemente del horario individual, en el caso de convocatoria de huelga para jornadas completas, la deducción de haberes, por tanto, será la correspondiente a una jornada completa (7 horas) del funcionario/a docente. En los supuestos de convocatorias que contemplen paros parciales la deducción deberá realizarse tomando como referencia el número de horas que establece la convocatoria. Ejercer el derecho a la huelga no suprime tiempo de servicio y demás derechos del personal docente, solamente afecta a la pérdida económica del periodo de huelga realizado.

 

G. Datos bancarios.

Es importante comprobar que los datos bancarios son correctos, pues en el caso de errores se podrían producir retrasos en el cobro.

Cada entidad bancaria tiene un código de 4 cifras. Cada sucursal se identifica por otras 4 cifras más. Después aparecen otras 2 cifras de control. Y el número de la cuenta corriente o de la libreta ha de tener 10 cifras. En total 20 dígitos o cifras.

Con la nueva normativa europea, a esta numeración hay que anteponerle el código IBAN que se compone de las letras ES más un número que te será proporcionado por tu entidad bancaria

 

H. Anticipos de nóminas

Normativa de referencia:

Orden de 14 de diciembre de 1992 (BOJA 24/12/1992)

Aunque esta Orden no está derogada, en lo últimos años y debido a los recortes no se están produciendo convocatorias para solicitar anticipos de nóminas.

Cuando éstas se han producido era en el mes de febrero de cada año (del 5 al 20), cuando la Consejería de Justicia y Administraciones Públicas convocaba la posibilidad de pedir un anticipo de hasta dos nóminas reintegrables durante un periodo determinado (máximo 12 meses para una mensualidad y 24 meses para dos mensualidades) y sin intereses.

 

I. Dietas por desplazamiento.

Normativa de referencia:

Decreto 54/1989, de 21 de marzo. BOJA nº 31 y las modificaciones a éste, del Decreto 404/2000, de 5 Octubre. La última modificación se recoge en Orden de 11 de julio de 2006.

Cada vez que realizamos alguna actividad que supone desplazamiento de nuestro puesto de trabajo, tenemos derecho a cobrar dieta. Éstas están reguladas por ley y aunque son escasas, nuestro centro de trabajo debe abonarlas de su propio presupuesto. Viajes escolares, visitas oficiales a delegación u otras de interés para el centro, viajes de estudios, visitas culturales…

Se consideran pagos por servicios realizados: dietas, manutención, desplazamientos, kilometraje, etc.

DIETAS EN TERRITORIO NACIONAL
Alojamiento: 64,27€
Manutención pernoctando: 40,82€
Manutención sin pernoctar: 26,67€
Media manutención: 20,41€

DIETAS PARA MADRID
Alojamiento: 96,41€
Manutención pernoctando: 41,78€
Manutención sin pernoctar: 26,67€
Media manutención: 29,89€

KILOMETRAJE:
0,19€/km por el uso de automóvil
0,078€/km por el uso de motoci­cletas.

DIETAS EN TERRITORIO EXTRANJERO
Ver anexo de la orden

 

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RÉGIMEN ECONÓMICO

RÉGIMEN ACADÉMICO

5. Régimen académico

Normativa de referencia:

Manual para la gestión del cumplimiento de la jornada y horarios en los centros públicos de educación y servicios educativos dependientes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía (Resolución de 6 de octubre de 2005)

Aclaraciones en torno al Reglamento Orgánico (9-9-10).

ORDEN de 20-08-2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria. (BOJA 30-08-2010).

ORDEN de 20-08-2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 30-08-2010).

DECRETO 328/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los centros públicos específicos de educación especial (BOJA 16-07-2010). DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los IES. (BOJA 16-07-2010).

Este compendio agrupa toda la normativa dispersa sobre el tema para todos los cuerpos docentes. Por tanto, es de obligada referencia y consulta ante cualquier duda.

 

A. Consideración de jornada docente y horario lectivo.

El artículo 13 de los reglamentos orgánicos establece que la jornada semanal de los funcionari@s docentes será la misma que, de forma general, se fije para los demás funcionari@s públicos, en la actualidad de 37,5 de horas. El personal docente cumplirá esta jornada distinguiendo entre una parte del horario de obligada permanencia en el Centro y el resto hasta completar la jornada semanal ordinaria, de no obligada permanencia en el centro. (30 horas a la semana)

Asimismo, dispone que la distribución del horario individual de cada profesor o profesora se realizará de lunes a viernes, lo que implica la asistencia diaria obligada al centro durante dichos días.

Por horario lectivo se entiende el que se destine a la docencia directa de un grupo de alumn@s para el desarrollo del currículo, así como las horas de tutoría lectivas contempladas en el horario de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y las reducciones por el desempeño de funciones directivas o de coordinación docente u otras legalmente establecidas en dicha Orden.

 

B. Horario del cuerpo de maestros y maestras.

Los maestros y maestras permanecerán en el centro 30 horas semanales, distinguiendo entre el horario lectivo de 25 horas (el que se destine a la atención directa del alumnado para el desarrollo del currículo, incluidos los recreos, y las reducciones por el desempeño de funciones directivas o de coordinación docente y otras legalmente establecidas tales como las acordadas en relación con los programas que impliquen itinerancia) y el complementario hasta las 30 horas de obligada permanencia en el centro, que se destinará a las actividades enumeradas al efecto en dicho artículo. Entre ellas, se procurará la coincidencia de todo el profesorado, al menos una hora a la semana para la coordinación docente. Igualmente, tal como establece el artículo 13.3, en el horario del tut@r deberá figurar una hora de carácter regular para atención de las familias de los alumnos y alumnas.

 

C. Horario del profesorado de centros de EPA.

Normativa de referencia:

Decreto 196/2005, de 13 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Permanente. Orden de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente.

1. La dedicación horaria de los maestros y maestras de los Centros de Educación Permanente y sus Secciones dependientes de la Consejería de Educación será de 30 horas semanales de permanencia en el Centro.

El resto hasta completar la jornada semanal ordinaria, será de libre disposición de los maestros y maestras para la preparación de actividades docentes o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.

2. De las treinta horas semanales de obligada permanencia en el Centro, 25 horas serán lectivas y distribuidas entre los cinco días de la semana.

3. Tendrá la consideración de horario lectivo el que se destine a la docencia directa de un grupo de alumnos y alumnas para el desarrollo de las enseñanzas referidas en el artículo 1 del Decreto 196/2005, el desempeño de funciones de los órganos de gobierno y las itinerancias de los maestros y maestras para impartir docencia en localidades diferentes.

4. La parte del horario semanal no lectivo, de obligada permanencia en el Centro, se estructurará de forma flexible, para:

a) Elaboración y organización de material didáctico.
b) Programación y organización de actividades complementarias y de extensión cultural.
c) Asistencia a reuniones del Claustro de Profesores y, en su caso, del Consejo de Centro.
d) Asistencia a reuniones de los equipos de coordinación de Planes Educativos de Formación Básica y de otros Planes Educativos y Acciones Comunitarias.
e) Asistencia a reuniones de programación y evaluación de las actividades del Centro.
f) Actividades de formación y perfeccionamiento reconocidas por la Consejería de Educación y organizadas por la misma a través de las Delegaciones Provinciales o sus Centros de Profesorado. Dichas actividades estarán regidas por la normativa vigente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, y de las mismas se dará conocimiento al Consejo de Centro.
g) Cumplimentación de los documentos académicos del alumnado.

 

D. Horario del profesorado de secundaria

El horario del profesorado será el establecido en el artículo 13 de la Orden de 20 de agosto de 2010 que regula la Organización y el Funcionamiento de los IES, según la cual los profesores y profesoras han de permanecer en el instituto 30 horas semanales, con el siguiente desglose del horario individual: Horario regular o fijo: De las 30 horas semanales de obligada permanencia en el centro, al menos 25 se computarán como horario regular (fijo). Este horario se desglosa a su vez de la siguiente manera:

Horario lectivo: El que se destine a la docencia directa de un grupo de alumn@s para el desarrollo del currículo, Actividades de refuerzo y recuperación del alumnado, Asistencia a las actividades complementarias programadas, Desempeño de funciones de coordinación de los planes estratégicos a los que se refiere el artículo 71.4 del Reglamento Orgánico de los institutos de educación secundaria, así como las horas de tutoría lectivas contempladas en el horario de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y las reducciones por el desempeño de funciones directivas o de coordinación docente u otras legalmente establecidas (art. 13.3 de la Orden).

De ellas, corresponderá un mínimo de 20 horas a períodos de docencia directa, pudiendo llegar excepcionalmente a 21 si la distribución horaria del centro lo exige. (Real Decreto-ley 14/2012)

Las horas que falten para completar el horario regular o fijo y el horario lectivo se dedicarán a la realización de actividades en el Centro Educativo tales como:

a) Reuniones de los diferentes órganos de coordinación docente. b) Actividades de tutoría y tutoría electrónica. c) Cumplimentación de los documentos académicos del alumnado. d) Programación de actividades educativas. En su caso, seguimiento del programa de formación en centros de trabajo. e) Servicio de guardia. f) Seguimiento y análisis de las medidas de atención a la diversidad aplicadas al alumnado. g) Organización y funcionamiento de la biblioteca del instituto. h) Cualesquiera otras que se determinen en el Plan de Centro del instituto.

Horario no fijo o irregular: Las horas restantes, con un máximo de 5, hasta completar las 30 de obligatoria permanencia en el centro, pueden no tener una ubicación fija en el horario semanal, por cuanto tampoco lo tienen las actividades a las que están destinadas, que, de acuerdo con la Orden de 20 de agosto de 2010, serán computables mensualmente a cada profesor o profesora por la Jefatura de Estudios, entre las actividades incluidas en el punto 6 del artículo 13 de la Orden citada. Entre ellas se encuentran las actividades de formación y perfeccionamiento a que se refiere dicha Orden.

USTEA tiene recurrida esta norma laboral, por abuso de jornada laboral. Si tu horario laboral es abusivo, pregunta en la sede de USTEA.

 

E. Horario del profesorado de FP, FCT y proyecto integrado.

La Formación Profesional es la única modalidad de enseñanza que no dispone de un Reglamento Orgánico de Centros, sino que su referencia es el Decreto 327/2010 y la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria, por lo que su horario es el mismo que el del resto de profesorado de los IES.

Mención aparte tiene el desarrollo de la FCT y el Proyecto Integrado. En Andalucía la CEJA no ha regulado suficientemente este aspecto y es de referencia la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 31 de julio de 2001, reguladora de la fase de Formación en Centros de Trabajo para los alumnos y alumnas de Formación y las Instrucciones de la dirección general de formación profesional para el desarrollo del programa de formación en centros de trabajo, en ellas se recoge que para los ciclos formativos de duración 1300 ó 1400 horas, se realizará en el primer trimestre del segundo curso académico. Para los ciclos de 1700 horas, primero y segundo trimestre del segundo curso académico. Su inicio coincidirá con el de comienzo de curso. Ciclos de 2000 horas de duración, en el tercer trimestre del segundo curso académico. Para los ciclos de 2000 horas con más de 400 horas de Formación en Centros de Trabajo, se realizará en el segundo y tercer trimestre del segundo curso académico, comenzando dicha formación tanto para unos como para otros al finalizar la evaluación de los módulos cursados en el centro educativo. Para aquellos ciclos formativos en los que las actividades a desarrollar en el módulo de Formación en Centros de Trabajo estén condicionadas por un proceso natural, la fase de formación podrá organizarse en alternancia entre el centro educativo y el centro o los centros de trabajo.

La duración del módulo de Formación en Centros de Trabajo la concretará el Centro Educativo en el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo, teniendo en cuenta la duración mínima establecida en los Decretos que regulan las enseñanzas correspondientes a los ciclos formativos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Con objeto de hacer efectivo el seguimiento para el desarrollo de la fase de Formación en Centros de Trabajo, las horas dedicadas a dicho seguimiento se computarán como lectivas en el horario del tutor o tutora docente. El horario de visita a empresas o instituciones donde se esté llevando a cabo la fase de Formación en Centros de Trabajo, se ajustará al horario normal de la empresa.

Con la finalidad de poder realizar las visitas programadas, los Jefes de Estudios al elaborar el horario de los tutores y tutoras docentes deberá considerar en el mismo al menos un bloque de dos horas seguidas. En el caso de los ciclos formativos de Formación Profesional específica, el tutor de cada grupo asumirá también, respecto a los módulos profesionales de formación en Centros de trabajo y proyecto integrado, las siguientes funciones recogidas en el DECRETO 327/2010:

a) Coordinar la elaboración de los programas formativos y la organización y el seguimiento de estos módulos profesionales, a fin de unificar criterios para su desarrollo.
b) Coordinar la toma de decisiones sobre los alumnos y alumnas que deban realizar los citados módulos profesionales, una vez evaluados los asociados a la competencia y los socioeconómicos.
c) La relación inicial con el responsable designado por el centro de trabajo para el seguimiento del programa formativo, a fin de contribuir a que dicho programa se ajuste a la cualificación que se pretende.
d) Organizar y coordinar la atención al alumnado en el Centro docente durante el período de realización de ambos módulos profesionales.
e) Coordinar a los profesores y profesoras que tuvieran asignados el módulo profesional integrado y el de formación en centros de trabajo en el seguimiento del desarrollo de dichos módulos.
f) Formalizar la documentación derivada de los convenios de colaboración entre el Centro docente y el centro de trabajo.
g) Orientar y coordinar el proceso de evaluación y calificación de dichos módulos profesionales.

 

F. Horario del profesorado de EREs.

Normativa de referencia:

Para Escuelas Oficiales de Idiomas: DECRETO 15/2012, de 7 de febrero. ORDEN de 6 de junio de 2012.

Para Conservatorios Profesionales:
DECRETO 361/2011, de 7 de diciembre.
ORDEN de 19 de marzo de 2012.

Para Escuelas de Arte.
DECRETO 360/2011, de 7 de diciembre. ORDEN de 19 de marzo de 2012.

Para Danza
DECRETO 362/2011, de 7 de diciembre
ORDEN de 19 de marzo de 2012

Los profesores y profesoras permanecerán en la Escuela o Conservatorio 30 horas semanales. El resto hasta las treinta y siete horas semanales será de libre disposición de los profesores y profesoras para la preparación de actividades docentes o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.

Tendrá la consideración de horario lectivo el que se destine a la docencia directa de un grupo de alumnos y alumnas para el desarrollo del currículo, así como las reducciones por el desempeño de funciones directivas o de coordinación docente.

De las 30 horas, un mínimo de 25 se computarán semanalmente como horario regular, debiéndose dedicar la parte de este horario que no sea lectivo a la realización de actividades tales como:

- Reuniones de Departamentos, Actividades de tutoría, Cumplimentación de los documentos académicos del alumnado, Programación de actividades educativas. En su caso, seguimiento del programa de formación en centros de trabajo, servicio de guardia, atención a los problemas de aprendizaje del alumnado, organización y funcionamiento de la biblioteca.

Las restantes horas hasta completar las treinta de obligada permanencia, le serán computadas mensualmente a cada profesor o profesora por la Jefatura de Estudios y comprenderán las siguientes actividades:

- Asistencia a reuniones del Claustro de Profesores y Profesoras y del Consejo Escolar, asistencia a sesiones de evaluación, actividades complementarias y extraescolares, actividades de formación y perfeccionamiento reconocidas por la Consejería de Educación u organizadas por la misma a través de sus Delegaciones Provinciales o sus Centros de Profesorado, que podrán ocupar un máximo de 70 horas a lo largo de todo el año académico y cuya imputación deberá realizarse de manera ponderada a lo largo del curso a este horario, con el fin de que ello no obstaculice el normal desarrollo del mismo. Dichas actividades serán certificadas, en su caso, por el Centro de Profesorado donde se realicen y de las mismas habrá que dar conocimiento al Consejo Escolar de la Escuela o Conservatorio.

Al menos una hora a la semana se procurará la coincidencia del profesorado integrado en los distintos órganos de coordinación docente, a fin de asegurar la coordinación y el funcionamiento de los mismos.

En la confección de los horarios del profesorado, se tendrá en cuenta la permanencia durante la jornada escolar de un miembro del Equipo Directivo.

 

G. Tutorías y horario

INFANTIL Y PRIMARIA

Normativa de referencia:

Orden de 20 de agosto de 2010, que regula determinados aspectos de organización y funcionamiento de los centros de E. Infantil y de E. Primaria, en su art. 14.2.

Para las reuniones con las familias:

«De conformidad con lo dispuesto en el artículo 90.2.l) del Reglamento Orgánico de estos centros, el horario dedicado a estas entrevistas se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los padres, madres o representantes legales del alumnado y, en todo caso, en sesión de tarde.»

Para la designación de tutores/as:

1. La asignación de los diferentes cursos, grupos de alumnos y alumnas y áreas dentro de cada enseñanza la realizará la dirección del centro, en la primera semana del mes de septiembre de cada año, atendiendo a los criterios establecidos en el proyecto educativo para la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado, y a lo dispuesto en el artículo 89 del Reglamento Orgánico de estos centros.

2. Se tendrá en cuenta que aquellos maestros y maestras que, durante un curso escolar, hayan tenido asignado el primer curso de cualquier ciclo de Educación Primaria o del segundo ciclo de Educación Infantil, permanecerán en el mismo ciclo hasta su finalización por parte del grupo de alumnos y alumnas con que lo inició, siempre que continúe prestando servicio en el centro.

Los maestros/as tutores/as ejercerán las siguientes funciones: a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y acción tutorial.
b) Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y en la toma de decisiones personales y académicas.
c) Coordinar la intervención educativa de todos los maestros y maestras que componen el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas a su cargo.
d) Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas propuestas y elaboradas por el equipo docente.
e) Garantizar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo.
f) Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
g) Coordinar el proceso de evaluación continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluación y promoción del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de aplicación.
h) Cumplimentar la documentación personal y académica del alumnado a su cargo.
i) Recoger la opinión del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las distintas áreas que conforman el currículo.
j) Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus padres, madres o representantes legales.
k) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperación incluirá la atención a la tutoría electrónica a través de la cual los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrán intercambiar información relativa a la evolución escolar de sus hijos e hijas con el profesorado que tenga asignada la tutoría de los mismos de conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.
l) Mantener una relación permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el artículo 10. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesión de tarde.
m) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro.
n) Colaborar, en la forma que se determine en el reglamento de organización y funcionamiento, en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto.
ñ) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el plan de orientación y acción tutorial del centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Normativa de referencia:

Artículo 46 de DECRETO 196/2005, de 13 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Centros de Educación Permanente, que regula las tutoría y designación de tutores o tutoras y la ORDEN de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente regula todos los aspectos de la tutoría. Cada grupo de alumnos y alumnas tendrá un maestro o maestra tut@r.

Cuando más de un maestro o maestra imparta docencia a un mismo grupo, el tutor o tutora será designado por el Director o Directora, oído el Claustro de Profesores, a propuesta del Jefe o Jefa de Estudios. El nombramiento de los maestros o maestras tutores se efectuará para un curso académico. En la distribución de grupos, también se seguirá el criterio de mayor antigüedad en el centro.

SECUNDARIA

La citada Orden de 20 de agosto estable en su Art. 9 que el horario de la tutoría, El horario de la tutoría en los institutos de educación secundaria será de tres horas a la semana de las de obligada permanencia en el centro, salvo en el caso de la educación secundaria obligatoria que será de cuatro horas, de las que dos de ellas serán de horario lectivo. El horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en horario de tarde.

Las funciones del tutor/a son:

a) Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de acción tutorial.
b) Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y adoptar, junto con el Equipo educativo, la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos y alumnas de acuerdo con los criterios que, al respecto, se establezcan en el Proyecto Curricular.
c) Coordinar, organizar y presidir el Equipo educativo y las sesiones de evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
d) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
e) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y fomentar su participación en las actividades del Instituto.
f) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegad@ y subdelegad@ del grupo, ante el resto del profesorado y el Equipo educativo.
g) Coordinar las actividades complementarias de los alumnos y alumnas del grupo en el marco de lo establecido por el Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
h) Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico.
i) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y madres de los alumnos y alumnas.
j) Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.

ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL

Serán designados por la Dirección, oído el Claustro de Profesores y Profesoras, a propuesta de la Jefatura de Estudios, entre los profesores y profesoras que impartan docencia al grupo.

La designación y competencias de los tutores o tutoras se atendrán a lo establecido en los diferentes reglamentos orgánicos de las EOI, Conservatorio y Escuelas de Arte.

Desempeñará las funciones de tutor o tutora en cada grupo, el profesor o profesora que le imparta las enseñanzas del idioma correspondiente.

Cada tutor o tutora celebrará antes de la finalización del mes de noviembre una reunión con todo el alumnado mayor de edad de cada uno de los grupos que atiende y con los padres y madres de los alumnos y alumnas menores para exponer el plan global de trabajo del curso, la programación y los criterios y procedimientos de evaluación.

Asimismo, mantendrá contactos periódicos con cada uno de ellos y, al finalizar el año académico, atenderá a los alumnos y alumnas o a sus representantes legales que deseen conocer con detalle su marcha durante el curso.

En el horario del tutor o tutora se incluirán tres horas (dos en los Conservatorios Profesionales) a la semana de las de obligada permanencia. Una hora se dedicará a actividades de atención al alumnado de su tutoría, otra se dedicará a las entrevistas con los padres y madres de los alumnos y alumnas menores de edad, previamente citados o por iniciativa de los mismos; esta hora se fijará de forma que se posibilite la asistencia de los padres y madres. La tercera hora se dedicará a las tareas administrativas propias de la tutoría.

H. Elección de áreas, grupo o asignaturas.

INFANTIL Y PRIMARIA:

Normativa de referencia:

Orden de 20 de agosto de 2010 en su artículo 20.

1. La asignación de los diferentes cursos, grupos de alumnos y alumnas y áreas dentro de cada enseñanza la realizará la dirección del centro, en la primera semana del mes de septiembre de cada año, atendiendo a los criterios establecidos en el Plan de Centro para la asignación de las tutorías, de acuerdo con las líneas generales de actuación pedagógica del centro y orientados a favorecer el éxito escolar del alumnado, y a lo dispuesto en el artículo 89 del Reglamento Orgánico de estos centros. 2. A los maestros y maestras que impartan el área de idiomas, una vez cubierto el horario de los grupos de educación primaria, se les encomendará la iniciación en una lengua extranjera de los niños y niñas de educación infantil. 3. La adjudicación de un determinado puesto de trabajo no exime al profesorado de impartir otras enseñanzas o actividades que pudieran corresponderle, de acuerdo con la organización pedagógica del centro y con la normativa que resulte de aplicación.

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Normativa de referencia:

Orden de 19 de julio de 2006, articulo 8.

La asignación de las enseñanzas a los maestros y maestras se realizará por la persona titular de la Dirección del Centro en la primera quincena del mes de septiembre, de acuerdo con las necesidades de aprendizaje del alumnado y teniendo presente los criterios pedagógicos fijados por el Claustro de Profesores, procurando el consenso entre sus miembros.

En caso de no existir acuerdo se atenderá al siguiente orden de prioridad:

a) Los miembros del Equipo directivo.
b) Los maestros y maestras con destino definitivo en el Centro por orden de antigüedad en el mismo. En caso de empate se tendrá en cuenta la mayor antigüedad como funcionario de carrera o como laboral fijo.
c) El resto de maestros y maestras por orden de antigüedad en el Centro. En caso de empate mayor tiempo destinado en enseñanzas para personas adultas.

SECUNDARIA

Normativa de referencia:

Orden de 20 de agosto de 2010, artículo 19

1.Los departamentos de coordinación didáctica propondrán a la dirección del instituto la distribución entre el profesorado de las materias, módulos, ámbitos, cursos, grupos y, en su caso, turnos que tengan encomendados, de acuerdo con el horario, la asignación de tutorías y las directrices establecidas por el equipo directivo, atendiendo a criterios pedagógicos y respetando, en todo caso, la atribución de docencia que corresponde a cada una de las especialidades del profesorado de conformidad con la normativa vigente. En la elaboración de la propuesta se procurará el acuerdo de todo el profesorado del departamento. En el caso de que el departamento no elabore la correspondiente propuesta, corresponderá a la dirección del instituto la asignación de las enseñanzas, oída la persona titular de la jefatura del departamento.

2. Los maestros y maestras con destino en el instituto, adscritos a los cursos primero y segundo de la educación secundaria obligatoria, impartirán materias de dichos cursos para las que tengan competencia docente, de conformidad con la normativa vigente. Para que al profesorado de enseñanza secundaria se le puedan asignar horas correspondientes a los dos primeros cursos de la educación secundaria obligatoria deberá garantizarse que la totalidad del horario del instituto correspondiente a los restantes cursos y enseñanzas asignados al departamento esté cubierto.

3. La dirección del centro designará al profesorado que imparta más de una materia al mismo grupo de alumnos y alumnas, en el caso de que el instituto opte por agrupar en ámbitos las materias de primero y segundo curso de la educación secundaria obligatoria. Asimismo designará al profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad y al que imparta las materias optativas de cada una de las enseñanzas autorizadas en el instituto.

4. La asignación de enseñanzas a que se refiere el presente artículo se llevará a cabo antes del 8 de septiembre de cada año.

I. Afines, comunes y habilitaciones

A los efectos de lo establecido en la Orden de 4/9/1987 sobre cómo completar la jornada lectiva del profesorado, se debe entender por «otras materias» a aquellas que se consideren afines. La Resolución de 9-11-1987 explicita que la Consejería regulará el concepto de afinidad entre asignaturas, previa consulta a los Sindicatos representativos.

La Consejería nunca ha regulado ni negociado con los sindicatos el concepto de afinidad propiamente. En cambio, ha sido en una ley presupuestaria (Ley 9/ 1996 de 26 de diciembre -BOJA del 31), en su art. 39 sobre el régimen del profesorado incluido en alguno de los cuerpos docentes definidos en la LOGSE que no disponga de horario completo, donde avanza en su concreción, al establecer en el apartado

a) «completar su horario en su centro de destino, impartiendo otras materias para la que esté facultado por titulación. A estos efectos, se entenderá que está facultado para impartir otras materias cuando, dentro de los planes de estudio conducentes a la obtención de titulaciones académicas que posean, del mismo nivel que el necesario para el ingreso en el cuerpo de profesores al que pertenece, haya cursado dichas materias».

En referencia a las equivalencias del Cuerpo de Maestros, el RD 1594/2011 de 4 de noviembre, establece las especialidades del cuerpo de maestros, y el procedimiento para la adquisición de nuevas especialidades, anteriormente llamadas habilitaciones.

Si se cumplen los requisitos establecidos, se puede pedir que nos reconozcan otras especialidades, según la normativa del RD 1594/2011, utilizando un modelo normalizado (Modelo de Solicitud de Habilitaciones)

Por otro lado, es en el Cuerpo de Profesorado de Secundaria, donde se aplica de manera más estricta el párrafo primero. Sin embargo el Profesorado de FP (ya sea PES o PTFP) debe de tener en cuenta una extensa normativa que regula las equivalencias y las diferentes capacitaciones. Es de obligada consulta el Real Decreto 1701/1991, Real Decreto 676/1993, Real Decreto 777/1998, el Real Decreto 1635/1995 sobre adscripción de especialidades propias de la Formación Profesional Específica y el Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre que establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

 

J. Guardias y recreos

En Infantil y Educación Primaria, la ORDEN de 20 de agosto de 2010 en su artículo 13.2 indica:

“Para el cuidado y vigilancia de los recreos podrá organizarse un turno entre los maestros y maestras del centro, a razón de una persona de vigilancia por cada dos grupos de alumnos y alumnas o fracción, del que quedará exenta la persona que ejerza la dirección del centro”.

Para la Educación Secundaria, el concepto guardia y la de recreo forma parte de las horas de obligada permanencia.

«En la confección del horario del servicio de guardia se procurará evitar que se concentren las guardias en las horas centrales de la actividad escolar en detrimento de las primeras y últimas de la jornada, garantizando, al menos, la relación de un profesor o profesora de guardia por cada ocho grupos de alumnos y alumnas o fracción en presencia simultánea o de seis en el caso de las guardias de recreo» (Art. 18.3 de la Orden de 20-8-2010)

Serán funciones del profesorado de guardia las siguientes: a) Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y no docentes.
b) Velar por el normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo, dedicando una mayor atención al alumnado de los primeros cursos de la educación secundaria obligatoria a fin de garantizar su integración en el instituto en las mejores condiciones posibles.
c) Procurar el mantenimiento del orden en aquellos casos en que por ausencia del profesorado encargado de este cometido sea necesario, así como atender a los alumnos y alumnas en sus aulas con funciones de estudio o trabajo personal asistido.
d) Anotar en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido, incluyendo las ausencias o retrasos del profesorado.
e) Auxiliar oportunamente a aquellos alumnos y alumnas que sufran algún tipo de accidente, gestionando, en colaboración con el equipo directivo del instituto, el correspondiente traslado a un centro sanitario en caso de necesidad y comunicarlo a la familia.
f) Atender la biblioteca del instituto, en caso de ausencia del profesorado que tenga asignada esta función en su horario individual.
g) Atender, en su caso, el aula de convivencia, de acuerdo con lo que se establezca en el plan de convivencia.

 

K. Colegios públicos rurales, EPA e itinerancias.

Normativa de referencia:

Orden de 20 de agosto de 2010, artículo 16.2

1. La confección del horario lectivo de los colegios públicos rurales y la programación de sus actividades deberán prever el menor número posible de desplazamientos de los maestros y maestras con puestos de trabajo itinerante en el mismo. Todos los desplazamientos deberán efectuarse, en la medida de lo posible, para impartir docencia en sesiones completas de mañana o tarde.

2. Los maestros y maestras itinerantes contarán con la siguiente reducción del horario lectivo semanal, según el número de kilómetro de desplazamiento semanal que deban realizar para el desarrollo de su función docente:
- Hasta 30 km: 2,5 horas.
- De 31 a 70 km: 3 horas.
- De 71 a 100 km: 4 horas.
- De 101 a 130 km: 5 horas.
- De 131 a 160 km: 6 horas.
- De 161 a 190 km: 7 horas.
- De 191 a 210 km: 8 horas.
- De 211 a 240 km: 9 horas.
- De 241 a 270 km: 10 horas.
- De 271 o más km: 12 horas.

3. El horario correspondiente a las áreas que imparten los maestros y maestras itinerantes se estructurará en función de la organización del centro, siendo aconsejable contemplar sesiones de duración de una hora y treinta minutos.

4. La jornada lectiva de los maestros y maestras itinerantes comenzará en la localidad que indique el horario de cada uno de ellos, coincidiendo con el inicio de las actividades lectivas del alumnado. La atención a las localidades situadas en una misma ruta se realizará, preferentemente, de la más alejada a la más próxima, de forma sucesiva, buscando la racionalidad de los desplazamientos.

5. Los desplazamientos para las reuniones de coordinación se contabilizarán dentro del horario no lectivo de obligada permanencia en el centro.

De la misma manera el artículo 16.5 de la Orden de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente, equipara las reducciones horarias a las del cuadro anterior e indica que los maestros y maestras itinerantes de los Centros de Educación Permanente y de las Secciones contarán con la reducción del horario semanal lectivo, según el número de kilómetros de desplazamiento semanal que deban realizar para el desarrollo de su función docente.

La jornada lectiva de los maestros y maestras que realicen itinerancias comenzará en la localidad que indique el horario de cada uno de ellos, coincidiendo con el inicio de las actividades lectivas del alumnado. Asimismo, siempre que sea posible, la docencia en una localidad se realizará en sesiones completas por día. Las horas de desplazamiento para asistencia a reuniones de coordinación se contabilizarán dentro del horario no lectivo de obligada permanencia en el Centro.

 

L. Actividades complementarias y extraescolares.

Normativa de referencia:

Orden de 14 de julio de 1998, por la que se regulan las actividades complementarias y extraescolares y los servicios prestados por los Centros docentes públicos no universitarios. (BOJA de 1/08/1998)

Instrucciones de 18 de diciembre de 1998, de la Dirección General de Planificación sobre la organización y desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares.

Decretos y Órdenes que desarrollan los Reglamentos Orgánicos.

- Se consideran actividades complementarias las organizadas por los Centros durante el horario escolar, de acuerdo con su Proyecto Curricular, y que tienen un carácter diferenciado de las propiamente lectivas por el momento, espacios o recursos que utilizan. Teniendo en cuenta que estas actividades se realizan dentro del horario escolar, el Centro deberá arbitrar las medidas necesarias para atender educativamente al alumnado que no participe en ellas.

- Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre.

Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para todo el alumnado y profesorado del Centro, y, en ningún caso, formarán parte del proceso de evaluación por el que pasa el alumnado para la superación de las distintas áreas o materias curriculares que integran los planes de estudio.

La actividades complementarias son de obligado cumplimiento para el profesorado siempre y cuando estén recogidas en el Plan Anual de Centros y formen parte de su horario lectivo.

El artículo 82.g del Decreto 327/2010, determina la posibilidad de crear un Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares en los IES, con las características y reducciones horarias que se determinen en el Plan de Centro. Independientemente, la existencia o no de este departamento no exime de la programación de estas actividades en el Plan Anual de Centro.

Dentro de los diferentes centros dedicados a enseñanzas de régimen especial, existe la modalidad de actividades de extensión cultural y promoción artística. Dichas actividades tendrán carácter voluntario para el alumnado y no podrán constituir discriminación para miembro alguno de la comunidad educativa... La organización de las actividades de extensión cultural y promoción artística que se incluyan en el Plan Anual de Escuela podrá realizarse por el mismo centro, o a través de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas, Asociaciones de Alumnos y Alumnas o de otras asociaciones colaboradoras, o en colaboración con las Entidades Locales. Además, otras entidades podrán aportar sus propios fondos para sufragar los gastos de dichas actividades.

La programación de las actividades de extensión cultural y promoción artística a que se refiere el artículo 77.1.e) del Reglamento Orgánico de las Escuelas de Arte, aprobado por Decreto 360/2011, de 7 de diciembre, incluirá:

a) Las actividades extraescolares de carácter artístico y cultural que se realicen en colaboración con los diversos sectores de la comunidad educativa, o en aplicación de los acuerdos con otras entidades, tanto las que se vayan a celebrar dentro como fuera del recinto escolar.
b) Los viajes de estudio y los intercambios escolares que se pretendan realizar.
c) La organización, el funcionamiento y el horario de la biblioteca.

 

M. Reducciones Horarias

EQUIPOS DIRECTIVOS INFANTIL Y PRIMARIA

Normativa de referencia:

Orden 20 de agosto de 2010, artículo 14.

Para todo el Equipo directivo dependiendo del número de unidades del Centro:

- De 4 ó 5 unidades: 5 horas
- De 6 a 8 unidades: 17 horas
- De 9 a 17 unidades: 23 hora
- De 18 a 26 unidades: 27 horas
- De 27 ó más unidades: 33 horas

El número total de horas lectivas de reducción se distribuirá entre el Director/a, Secretario/a y Jefe/a de Estudios, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga la Dirección del centro.

EQUIPOS DIRECTIVOS EN CENTROS DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Normativa de referencia:

Orden de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente, artículo 17.

Para los centros que tengan:
- Quince o más maestros o maestras: 21 horas semanales.
- Entre diez y catorce maestros o maestras: 15 horas semanales.
- Entre seis y nueve maestros o maestras: 10 horas semanales.
-Cinco maestros o maestras dependientes de la Consejería de
Educación tendrán una reducción de 5 horas semanales. Cuando estos Centros tengan adscritas cuatro o más Secciones tendrán una reducción de 8 horas semanales.

Este número total de horas lectivas semanales de reducción se distribuirá entre los miembros del Equipo directivo, de acuerdo con lo que a tales efectos acuerde dicho Equipo.

En las Secciones, la persona titular de la Jefatura de Estudios Delegada tendrá una reducción de 3 horas lectivas semanales, siempre que haya al menos dos maestros o maestras.

 

EQUIPOS DIRECTIVOS SECUNDARIA: IES, ESCUELAS DE ARTE, EOI

Normativa de referencia:

Orden 20 de agosto de 2010 para IES
Orden 6 de junio de 2012 para EOI
Orden 19 de marzo de 2012 para Escuelas de Artes

Equipo directivo: (Direct@r, Secretari@, Jefe/a de Estudios y, en su caso, Vicedirect@r).

- Hasta diecinueve unidades: 24 horas.
- De veinte a veintinueve unidades: 36 horas.
- De treinta a treinta y nueve unidades: 48 horas.
- De cuarenta o más unidades: 55 horas.

Este número total de horas lectivas de reducción se distribuirá entre el Direct@r, el Jefe/a de Estudios, el Secretari@ y, en su caso, el Vicedirect@r, de acuerdo con lo que a tales efectos estime la Dirección del Centro.

Además se añadirán, cuando proceda, las siguientes horas lectivas semanales:

a) Por cada jefatura de estudios adjunta: 6 horas. Para IES, una de las jefaturas de estudios adjuntas tendrá 10 horas en el caso de que el instituto tenga autorizadas y en funcionamiento enseñanzas por la tarde en régimen ordinario por necesidades de la planificación educativa. Para EOI la jefatura adjunta será de 4,5 horas.
b) Por la jefatura de estudios de educación permanente para personas adultas: 10 horas
c) Para los departamentos:
- En los institutos de educación secundaria que solo impartan educación secundaria obligatoria: 39 horas.
- En los institutos de educación secundaria que impartan educación secundaria obligatoria y bachillerato: 48 horas.
- En los institutos de educación secundaria que impartan, al menos, bachillerato y formación profesional inicial: 51 horas. Además, se añadirán 3 horas semanales por cada familia profesional, que serán 6 si se imparten dos o más ciclos formativos de la misma familia.

De estas horas, un mínimo de dos deberán asignarse necesariamente a la jefatura el departamento de formación, evaluación e innovación educativa y a cada profesor o profesora responsable de las funciones de coordinación de las áreas de competencia, de conformidad con lo establecido en el artículo 84.3 del Reglamento Orgánico de los institutos de educación secundaria.

CONSERVATORIOS DE MÚSICA:

Normativa de referencia:

Orden 19 de marzo de 2012

La Orden 19 de marzo de 2012 que regula la organización y funcionamiento de los conservatorios elementales y profesionales de música, establece para el equipo directivo

18 horas para los Conservatorios Elementales

Para los Conservatorios Profesionales de Música y Danza

COORDINACIÓN Y JEFATURA DE DEPARTAMENTO:

Coordinadores/as de Ciclo de E. Infantil y E. Primaria:

-Hasta 8 unidades: no tendrán reducción
-De 9 a 17 unidades: 1 hora
-De 18 o más unidades: 2 horas.

Coordinadores/as del Equipo de Orientación y Apoyo:
-1 hora en los centros de 9 o más unidades. Jefatura de Departamento IES
La Jefatura de Departamento tendrá una reducción según se establezca en el Plan de Centro del IES.

COORDINACIÓN Y PROFESORADO DE PLANES Y PROGRAMAS

Ver capítulo 3 de esta guía, sobre formación.

En este apartado se reflejan los Planes y Programas que estén incluidos en los Planes de Centro, en los que participan equipo de profesores y profesoras y, si es el caso, otros sectores de la comunidad educativa.

Ver Tabla

 

N. Reducciones horarias por cuidado de hijo menor de 16 meses.

El Acuerdo de 5 de febrero de 2004 firmado por USTEA en Andalucía actualiza la «reducción por lactancia» ampliándola a 16 meses. De esta manera «el funcionari@ con un hijo menor de dieciséis meses tendrá derecho a una hora diaria de ausencia del trabajo. Este periodo de tiempo podrá dividirse en dos fracciones o sustituirse por una reducción de la jornada en media hora» y acumularse a principio o a final de la jornada.

Este derecho no es reconocido por la CEJA si se va a solicitar la excedencia por cuidado de hijos.

Infórmate en USTEA antes de cualquier gestión.

La Dirección General de Gestión de Recursos Humanos de la C.E.J.A, en la circular de 5 de mayo de 2014 que actualiza la circular de 6 de febrero de 2013, regula la aplicación de este permiso.

Tras la Ley 7/2007 de 12 de abril (Estatuto Básico), se puede acumular la hora de lactancia y disfrutarla en un mes que se añade tras el periodo de baja maternal y la acumulación de 4 semanas por ser funcionaria.

Este permiso puede ser disfrutado también por el padre aunque la madre esté parada. La acumulación de las 4 semanas serán consecutivas a los días por el permiso de paternidad.

 

Ñ. Reducción horaria por causa de Guarda legal.

Por razones de guarda legal, quien tenga a su cuidado directo algún menor de 9 años o a un disminuid@ físico, psíquico o sensorial, que no desempeñe una actividad retribuida, tendrá derecho a una reducción de jornada de un tercio o de la mitad de la misma, percibiendo un 80% ó 60%, respectivamente, de la totalidad de sus retribuciones, tanto básicas como complementarias, incluidos los trienios. El mismo porcentaje se aplicará a las pagas extraordinarias en el caso de que el personal funcionario hubiese prestado una jornada de trabajo reducida en los periodos anteriores de devengo de las citadas pagas.

En la circular de permisos y licencias, hay más permisos de conciliación de la vida familiar y laboral, USTEA recomienda estudiar las distintas posibilidades que la circular permite, a fin de buscar el o los permisos adecuados a las circunstancias personales.

 

O. Reducción horaria mayores de 55 años.

El artículo 13.7 de la Orden de 20 de agosto de 2010, indica que el profesorado mayor de 55 años tiene derecho a una reducción de dos horas en su jornada lectiva. Esta reducción horaria no se entiende como reducción de jornada realmente, sino que se limita a las horas lectivas, dedicando las dos horas a otras actividades del centro. Desgraciadamente la CEJA sólo admite un aumento del cupo de profesorado cuando haya 5 profesores o profesoras que disfrutan de esta reducción en un centro.

 

P. Reducción horaria y de jornada en caso de nacimiento de prematuros.

La circular de Licencias y Permisos de 6 de febrero de 2013, establece un permiso de 2 horas diarias para asistir al hospital. Además, si la persona lo considera necesario, podrá reducirse hasta 2 horas de su horario diario, con la disminución proporcional de las retribuciones.

Esta reducción de 2 horas no podrá realizarse exclusivamente sobre el horario de docencia directa.

 

Q. Insuficiencia de horario, horario compartido con otro centro.

Ver capítulo 2. d, de esta guía.

La Orden de 4-9-1987 dispone que si en algún Centro no existieran horarios lectivos, de una especialidad determinada, el profesorado afectado podrá optar por:

a) Completar su jornada lectiva en otro Centro, si lo hubiere, con horario de su especialidad. b) Completar su jornada lectiva impartiendo otras (la Resolución de 9-11-1987 fija esta actividades en las recuperaciones, prácticas y módulos complementarios)

Se advierte que la Consejería podría disminuir su horario y sus correspondientes retribuciones, si la persona interesada no se acoge a ninguna de las opciones.

La posibilidad de completar horario lectivo en otro Centro es totalmente opcional para el profesorado en propiedad o en expectativa. A estos efectos, posible movilidad establecida en la orden de 4-9-1987, se entiende referida a centros de una misma localidad. El tiempo computado como necesario en el desplazamiento se disminuirá de las correspondientes horas complementarias. (Resolución de 9-11-1987).

El artículo 17 de la ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento, determina el horario del profesorado que comparte centros. En él se determina que:

1. El horario de los maestros y maestras que desempeñen puestos docentes compartidos con otros centros públicos se confeccionará mediante acuerdo de las jefaturas de estudios de los centros afectados.

2. El horario de este profesorado deberá guardar la debida proporción con el número de horas lectivas que tenga que atender en cada uno de ellos. Se agruparán las horas que corresponden a cada centro en jornadas completas de mañana o tarde o en días completos, siempre que sea posible.

Asimismo, el profesorado que comparta su horario lectivo en más de un centro repartirá sus horas de obligada permanencia en los mismos en idéntica proporción en que estén distribuidas las horas lectivas.

3. La asistencia a las reuniones se hará, con carácter general, al centro donde imparta más horas de docencia.

4. El profesorado que comparte centro quedará exento del cuidado y vigilancia de los recreos, salvo que sea absolutamente necesaria su colaboración para alcanzar la relación de maestros y maestras de vigilancia por grupo de alumnado.

Por otro lado, el artículo 19.3 indica que el maestro o maestra especializado para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales podrá prestar sus servicios con carácter fijo en su centro o con carácter itinerante en los centros que se le encomienden, de acuerdo con la planificación elaborada por cada Delegación Provincial. Los que realicen itinerancia tendrán una reducción de su horario semanal de docencia directa con el alumnado (ver apartado 5.k de esta guía).

La última Instrucción 4/2014 de 16 de junio, por la que se fijan los criterios para la determinación y reubicación del profesorado con destino definitivo, establece las Bases para la determinación y reubicación del profesorado con destino definitivo en centros públicos de enseñanza no universitaria.

 

R. Aprobación de horarios

La Resolución de 6 de octubre de 2005 determina en su artículo 5.1 que las propuestas de horarios individuales, se elevarán al Director del centro para la aprobación si procede, y posteriormente se entregarán a los interesados de forma que quede constancia de la recepción por los mismos, bien personalmente con el recibí y la fecha en el duplicado, o en la forma prevista en el artículo 59.3 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Una vez entregados o notificados, los datos correspondientes a los horarios individuales se introducirán en el sistema informático «SÉNECA», y posteriormente no podrán ser rectificados salvo en los supuestos de ajuste de horarios como consecuencia de la concesión de un permiso o reducción de jornada por cuidado de hijo o hija menor de dieciséis meses o de la reducción de jornada por razones de guarda legal, u otros supuestos excepcionales derivados de situaciones sobrevenidas con posterioridad a la fijación de los horarios a comienzos de curso.

Todo ello, sin perjuicio de la supervisión posterior por la Inspección de Educación, de conformidad con lo que establezca el Plan General de Actuación

 

S. Dar clase a un familiar.

Normativa de referencia:

Instrucciones de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de 30 de julio de 2007, sobre abstención en los procesos de enseñanza y evaluación.

Los profesores y profesoras de los centros públicos son funcionari@s públicos y, por tanto, han de abstenerse de intervenir en el procedimiento de enseñanza/evaluación del alumnado, con carácter general, cuando se produzcan algunos de los motivos relacionados en el artículo 28.2 de la Ley 30 /1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Es decir, tener parentesco de consanguineidad dentro del cuarto grado o de afinidad dentro del segundo (ver página 24)

La Ley prevé que en estos supuestos, el afectado lo comunique al superior jerárquico. Por ello, si el afectad@ fuera un profesor o profesora del centro lo pondrá en conocimiento del Director o Directora del mismo. En el supuesto de que el afectado fuera el propio Director o Directora del centro lo pondrá en conocimiento del Delegado o Delegada provincial.

El superior jerárquico, sea el Director o Directora o el Delegado o Delegada provincial, deberá valorar las distintas circunstancias y tendrá en consideración que sea otro profesor o profesora el que se haga cargo del proceso de enseñanza/evaluación. En todo caso, la resolución adoptada ha de estar motivada.

 

RÉGIMEN ACADÉMICO

JUBILACIÓN DEL PROFESORADO

6. Jubilación del profesorado

 

6.1 JUBILACIÓN DE CLASES PASIVAS

Hecho causante: Es la jubilación (personal civil) del funcionario y puede producirse por distintos motivos:

- Jubilación Ordinaria o Forzosa.
- Jubilación Voluntaria
- Jubilación por incapacidad permanente.

 

A. Jubilación ordinaria o forzosa.

A QUIÉNES AFECTA

Afecta a la mayoría de los funcionarios de carrera. Para poder disfrutar la Pensión de Jubilación se deben tener 15 años cotizados. La edad de Jubilación Forzosa es 65 años, si bien pueden solicitarse prorrogas anuales hasta los 70.

Quedan fuera algunos colectivos que dependían de otros ministerios como el antiguo profesorado de Universidades Laborales, el profesorado Interino y los nuev@s funcionari@s que hayan ingresado después 1 de enero de 2011 que se rigen por el Régimen General de la Seguridad Social.

Las pensiones de clases pasivas dependen del ministerio de Hacienda, por lo que, ante dudas que existan, es conveniente la consulta a dicho Ministerio o a la Delegación Provincial de Hacienda (la correspondiente a la Hacienda del Estado, no a la autonómica).

CUANTÍA

Anualmente los Presupuestos Generales del Estado fijan la cuantía de las pensiones de clases pasivas. En el cuadro de más abajo indicamos las mismas que coinciden con el haber regulador, excepto en aquellas que supera el tope máximo.

El pago se hace en 14 pagas: doce mensualidades y dos pagas extras. Para conocer que pensión te quedará basta con ver el haber regulador de tu grupo y tener en cuenta los años de cotización. Para el año 2014 son los siguientes:

Grupo/ Subgrupo Ley 7/2007

Haber regulador (euros/años)

A1

40.158,22

A2

31.605,54

B

27.675,77

C1

24.273,59

C2

19.204,44

E (Ley 30/1984) y Agrupaciones profesionales

16.373,31

 

Estos haberes reguladores de 2014 son los de 2013 con una subida del 0,25%

A la base o haber regulador que corresponda se aplicará el porcentaje que proceda de acuerdo con la escala que se puede ver en la zona de “jubilación” de www.ustea.es.

La ley 22/2013, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2014. Establece en su artículo 40 que las pensiones públicas ordinarias no podrán superar los 2.554,49 euros mensuales para el grupo A1.

La Ley 23/2013, de 23 diciembre, reguladora del Factor de Sostenibilidad y del Índice de Revalorización del Sistema de Pensiones de la Seguridad Social. Es la última ley de recortes en materia de pensiones y que afectan no solamente a los trabajadores y pensionistas de la Seguridad Social, sino también a los de Clases Pasivas.

En la ley se establece dos nuevos factores. El factor de sostenibilidad (FS) está previsto que comience a aplicarse en el año 2019.

El Índice de Revalorización de las Pensiones que se aplicará todos los años y que afecta a las pensiones de Clases Pasivas en la misma medida que a las de Seguridad Social. Así desde el año 2014, todos los pensionistas verán cómo sus pensiones no tienen una revalorización automática de acuerdo con la subida de precios prevista para este año (IPC) y no habrá recuperación del poder adquisitivo si finalmente el IPC supera ese porcentaje de subida del 0,25%.

SI TIENES COTIZACIONES EN EL RÉGIMEN GENERAL DE SS. O EN OTROS GRUPOS

Se tienen en cuenta cotizaciones a otros Regímenes de la Seguridad social y todo el tiempo de servicio prestado a cualquier administración. Correspondencias entre los grupos funcionariales de clases pasivas y los grupos de cotización a la seguridad social.

Fórmula para hallar la cuantía de la pensión si se ha cambiado de grupo

P = R1 x C1 + (R2 ‐ R1) x C2 + ......

Siendo: P= cuantía de la pensión.
R1, R2…= los haberes reguladores de los distintos cuerpos.
C1, C2…= los porcentajes de cálculo correspondientes a los años completos de servicio
efectivo desde el acceso al primero y a los sucesivos Cuerpos hasta el momento de la jubilación

Si ingresó como funcionari@ de carrera antes del 1 de enero de 1985 y se ha cambiado de Cuerpo antes de dicha fecha, existe una bonificación que consiste en considerar hasta un máximo de 10 años de los prestados en el Cuerpo de inferior grupo como prestados en el superior grupo siempre que la jubilación no sea voluntaria.

 

B. JUBILACIÓN ANTICIPADA VOLUNTARIA.

Al día 1 de enero de 2014 sigue vigente la posibilidad de jubilación voluntaria, de acuerdo con el artículo 28.2 b) del ya citado RDL 670/87, para aquell@s funcionari@s acogidos al Régimen de Clases Pasivas (tanto en activo como en excedencia) que tengan 60 años de edad y acrediten 30 años de servicios efectivos al Estado. El Real Decreto-ley 5/2013, que ha modificado las jubilaciones voluntarias y parciales del Régimen General de la Seguridad Social , no ha cambiado los requisitos para acceder a esta modalidad de jubilación (ni de ninguna otra) ni las cuantías de las pensiones del Régimen de Clases Pasivas del Estado. La Ley de Presupuestos Generales para 2014 tampoco lo ha modificado. Si para completar los treinta años exigibles hubieran de computarse cotizaciones a otros regímenes de protección social por aplicación de las normas sobre cómputo recíproco de cuotas entre regímenes de Seguridad Social (Real Decreto 691/1991, de 12 de abril), se requerirá, cuando la jubilación sea posterior a 1 de enero de 2011, que los últimos cinco años de servicios computables para la determinación de la pensión de jubilación estén cubiertos en el Régimen de Clases Pasivas del Estado. Este requisito no será de aplicación a los funcionarios de la Administración del Estado en servicio activo, servicios especiales, excedencia por cuidado de familiares y excedencia por razón de violencia de género que, como consecuencia de la superación de los procesos de acceso y promoción regulados en la normativa general de función pública, cambien de régimen de protección social. Dicha regla será asimismo de aplicación cuando para completar los treinta años de servicios exigidos hubieran de computarse períodos de seguro, residencia o asimilados cubiertos fuera de España, derivados de la aplicación de convenios bilaterales o de reglamentos comunitarios de coordinación de los sistemas de seguridad social, salvo que los referidos períodos correspondan a actividades que de haberse desarrollado en España hubieran dado lugar a la inclusión obligatoria del interesado en el Régimen de Clases Pasivas. Ha de solicitarse con, al menos, tres meses de antelación.

 

C. JUBILACIÓN POR INCAPACIDAD PERMANENTE.

Se declara, de oficio o a instancia de parte, cuando el/la interesad@ venga afectado por una “lesión o proceso patológico, somático o psíquico que esté estabilizado y sea irreversible o de remota o incierta reversibilidad, que le imposibilite totalmente para el desempeño de las funciones propias de su Cuerpo, Escala, plaza o carrera” (artículo 28.2.c) del Texto Refundido de Ley de Clases Pasivas).

La cuantía es igual que las ordinarias o forzosas, pero con la ventaja de que se consideran como servicios efectivos no solo los efectivamente prestados sino también el período de tiempo que le resta al funcionario o la funcionaria para alcanzar los 65 años de edad. Esto implica también que no hace falta tener los 15 años cotizados.

La mayor parte de las jubilaciones por Incapacidad Permanente, se centra en la imposibilidad para ejercer la enseñanza (la llamada total). En los casos que la Incapacidad Permanente se reconozca para toda profesión u oficio (la llamada absoluta) la pensión estará exenta del IRPF.

Si se declara gran invalidez se aumenta la pensión al suponerse que la persona incapacitada no puede valerse por sí misma.

No obstante a partir 1 de enero de 2009, cuando en el momento de producirse el hecho causante, el/la interesad@ acredite menos de veinte años de servicio y la incapacidad o inutilidad no le inhabilite para toda profesión u oficio, la cuantía de la pensión según se indica anteriormente se reducirán en un 5% por cada año completo de servicio que le falte hasta cumplir los 20 años de servicio, con un máximo de 25% para quienes acrediten 15 o menos años de servicios. Si con posterioridad al reconocimiento de la pensión y antes del cumplimiento de la edad de jubilación o retiro forzoso se produjera un agravamiento de la enfermedad o lesiones del interesad@ de manera que le inhabilitaran para el desempeño de toda profesión u oficio, podrá solicitar el incremento de la cuantía de la pensión hasta el 100 % de la que le hubiera correspondido.

Esta reducción no afecta a las pensiones por incapacidad para toda profesión u oficio (incapacidad absoluta) ni a las incapacidades totales producidas o derivadas de lesiones en actos de servicio ni a las ya concedidas antes del 1 de enero de 2009.

Las pensiones por incapacidad permanente para tareas propias de su Cuerpo (las totales) siempre tributan. Las que no tributan son aquellas en que la lesión o la enfermedad incapacita para todo profesión u oficio (las absolutas).

Desde 2009 los informes de los Tribunales médicos son vinculantes en el caso de las jubilaciones por incapacidad. Hasta entonces, enero de 2009, dichos informes no tenían ese carácter vinculante para las administraciones públicas. Es decir, se podía jubilar a un/una funcionari@ que la Consejería o el Departamento correspondiente considerara que debía jubilarse aunque el tribunal médico del INSS (el llamado EVI) considerara lo contrario.

PROCEDIMIENTO PARA SOLICITAR LA JUBILACIÓN ORDINARIA O FORZOSA, VOLUNTARIA O POR INCAPACIDAD PERMANENTE.

Órgano Responsable

Dirección General de Costes de Personal y Pensiones Públicas

Forma Inicio

Interesad@

Lugar de Presentación

Registros de la Dirección General de Costes de Personal y Pensiones Públicas, de las Delegaciones de Economía y Hacienda, y cualquiera de los previstos en el artículo 38 de la Ley 30/1992, de RJAP y del Procedimiento Administrativo Común.

Fases del Procedimiento

Como paso previo al reconocimiento del derecho a pensión es necesario que el funcionari@ haya sido jubilad@ por el órgano competente, en un procedimiento específico para cada tipo de jubilación.

-Jubilación forzosa por edad:

Se inicia de oficio por el órgano de jubilación correspondiente, 6 meses antes de que el funcionari@ cumpla la edad de jubilación forzosa.

Los funcionari@s que se encontraran en situación distinta a la de servicio activo y que no reciban la propuesta de jubilación forzosa, deberán dirigirse al órgano de jubilación competente a efectos de iniciación del procedimiento.

-Jubilación por incapacidad permanente para el servicio:

Se inicia de oficio por el órgano de jubilación, a propuesta de la Dirección del centro, dependencia u organismo donde el/la funcionari@ preste servicios, o a solicitud del interesado, mediante escrito dirigido al órgano de jubilación y, simultáneamente a la Dirección del centro, dependencia u organismo donde esté destinado.

-Jubilación voluntaria:

A solicitud del/de la funcionari@, formulada tres meses antes de la fecha en que desee ser jubilad@. Dictada la resolución de jubilación, el órgano competente cumplimentará y remitirá el MODELO J a la Dirección General de Costes de Personal y Pensiones Públicas, que iniciará el procedimiento de reconocimiento de pensión.

 

D. Pensiones de jubilación extraordinarias.

Son las que se producen por accidente o enfermedad en acto de servicio o como consecuencia del mismo (art.47.2 del RDL 670/87). También las originadas por ser víctimas de terrorismo. Para calcular su cuantía al haber regulador se le aplica el 200%. Y solo para los casos de terrorismo no se tiene en cuenta el tope máximo. El funcionari@ que considere que tiene derecho a estas pensiones extraordinarias ha de solicitar, una vez que ha sido jubilad@, la incoación de un “expediente de averiguación de causas” a la Dirección General de Personal o de Gestión de Recursos humanos correspondiente, que nombrará un instructor o instructora, que, tras la investigación oportuna y dar audiencia al interesado o interesada, hará una propuesta de resolución a la Administración, que, con un informe, la remitirá al Ministerio de Economía y Hacienda, que resolverá definitivamente( punto octavo de la Resolución de 29-12-95 de la Secretaría de Estado para las Administraciones Públicas).

 

E. Gratificación MUFACE.

Las jubilaciones ordinarias o forzosas por edad o las que se deban a incapacidad permanente (sea cual sea el grado de la misma) tienen derecho a una gratificación a cargo de MUFACE consistente por una sola vez de la mitad de importe íntegro de una mensualidad ordinaria de las retribuciones básicas que le corresponda percibir en el momento de su jubilación, para hechos causantes acaecidos desde el 1 de enero de 2013. El personal funcionario de carrera podrá consultarlo en http://www.map.es/muface/jubilación.htm.

Plazo de presentación: Durante los cinco años siguientes a partir de la fecha de la jubilación. Servicios Provinciales u oficinas Delegadas de MUFACE o en cualquiera de los registros previstos en el artículo 38 de la Ley 30/1992.

Documentación:

Modelo de solicitud
Modelo 145 - Comunicación de datos al pagador (de obligatoria presentación) Normativa: Art. 131 del Reglamento General de Mutualismo Administrativo. Orden HAP/2786/2012, de 19 de diciembre.
Lugar de presentación: Servicios Provinciales u Oficinas Delegadas de MUFACE o En cualquiera de los registros previstos en el artículo 38 de la Ley 30/1992.

 

F. Servicios efectivos al estado que computan para las pensiones

Años de servicio efectivos al Estado que se tienen en cuenta para el cálculo de las pensiones.

El Real Decreto legislativo 670/87 en su artículo 32.e además de los servicios prestados a cualquier Administración Pública también se consideran como tales los que tenga reconocidos como cotizados a cualquier régimen público de Seguridad Social.

También se considera como períodos de servicios efectivos al Estado:
- El servicio militar obligatorio y la prestación social equivalente –hoy suprimidos- únicamente se tienen en cuenta, para la determinación de las pensiones de los funcionarios, cuando se hubieran cumplido después de su ingreso en la Función Pública.

En el caso de que se hubieran prestado antes de adquirir la condición de funcionario, sólo se computa el tiempo que exceda de 9 meses del servicio militar obligatorio, que se computa en el grupo funcionarial E, que es el que corresponde a soldados y marineros.

Para el reconocimiento del período que exceda del obligatorio, se deberá solicitar la oportuna certificación del Ministerio de Defensa, entregando copia compulsada del DNI, y de todas las hojas de la cartilla militar que estén escritas, se debe acompañar certificación de Funcionario de Carrera y de la situación administrativa actual.

- Períodos de cotización por parto. Disposición 44 ª de la Ley General de la Seguridad Social. Por el parto se reconoce el período de cotización de 112 días en los casos que no se hubiera disfrutado, cobrado y cotizado el período del permiso por parto.

- Períodos de cotización por cuidado de hijos. Disposición 60ª de la Ley General de la Seguridad Social. Para alcanzar los beneficios por cuidado por hijos tanto para la mujer como para el hombre 138 días en 2014, por hijo nacido entre 9 meses y 6 años de la situación de interrupción de cotización.

 

6.2 JUBILACIÓN DE DOCENTES ACOGIDOS AL RÉGIMEN GENERAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL.

La normativa sobre jubilaciones recogida en el artículo 20 del Real Decreto ley 13/2010 de 03 de diciembre, dictamina que los nuev@s funcionari@s que hayan ingresado o ingresen con posterioridad al 1 de enero de 2011 ya no se incluirán en el Régimen de Clases Pasivas, sino en el de Seguridad Social, por lo que toda la normativa que regula sus pensiones es diferente de la del Régimen de Clases Pasivas.

Estos nuev@s funcionari@s, para las pensiones estarán en el Régimen General y en MUFACE para las prestaciones sanitarias, farmacéuticas y sociales.

Tipos de jubilación:
a) Jubilación Ordinaria.
b) Jubilación Anticipada Voluntaria.
c) Pensión por Incapacidad Permanente.

 

A. Jubilación ordinaria (Ley 27/2011, de 1 de Agosto)

Requisitos:

-Edad mínima: 65 años de edad si se acredita 35 años y 3 meses o más de cotización. De no acreditarlos, la edad debe ser de 65 años y dos meses.

-Período mínimo de cotización: 5.475 días (15 años) cotizados, 2 en los últimos 15 inmediatamente anteriores al momento de causar el derecho.

- Hallarse al corriente cuotas Seguridad Social.

Importe de la Pensión

La cuantía de la pensión viene determinada por la aplicación de un porcentaje a la base reguladora.

La base reguladora: Suma de las bases de cotización de los 204 meses (17 años) anteriores al mes previo al del hecho causante (cese en el trabajo), dividido por 238 (Período transitorio de aplicación paulatina hasta 2022)

Porcentaje: depende de los años cotizados desde un 50% con 15 años de cotización hasta un 100% con 35 años y 6 meses cotizados.

Documentación para solicitar la pensión:

• Modelo de solicitud de la prestación, que se puede obtener en los Centros de Atención e información (CAISS) o a través de internet (www.seg-social.es). Si se va a solicitar la prestación personalmente en un CAISS, estos modelos no son necesarios.

• Documento Nacional de identidad, original y en vigor.

• Si tienes familiares a su cargo que desea incluir como beneficiarios de la prestación de asistencia sanitaria, deberá acreditar la identidad de los mismos y el parentesco.

• También debe de aportar el libro de familia o documento de adopción o acogimiento, con independencia de ser mujer u hombre, en los casos en que dese que se le apliquen los beneficios por cuidados de hijos.

 

B. Jubilación anticipada voluntaria (Ley 27/2011, de 1 de Agosto)

Requisitos:

-Edad mínima:

Tener cumplidos 63 años de edad si tiene 33 años y 6 meses o más de cotización, de no acreditarlos, la edad debe ser de 63 años y un mes (edad inferior en dos años como máximo, a la edad ordinaria de jubilación que le hubiere correspondido de haber seguido cotizando hasta cumplir la misma)

-Período mínimo de cotización:

a) Acreditar 35 años completos de cotización efectiva. A estos exclusivos efectos, se considerará como cotizado el período de prestación del servicio militar y obligatorio o de la prestación social sustitutoria, con el límite máximo de un año.

b) De este período cotizado, al menos 2 años deberán estar comprendidos en los 15 años inmediatamente anteriores a la jubilación.

c) El importe de la pensión a percibir ha de resultar superior a la cuantía de la pensión mínima que le correspondería por su situación familiar al cumplimiento de los 65 años de edad. En caso contrario, no se podrá accede a esta fórmula de jubilación anticipada.

Importe de la Pensión:

La cuantía de la pensión viene determinada por la aplicación de un porcentaje a la bases reguladora. La base Reguladora: Suma de las bases de cotización de los 204 meses (17 años) anteriores al mes previo al del hecho causante (cese en el trabajo), dividido por 238 (Período transitorio de aplicación paulatina hasta 2022)

Porcentaje:

Depende de los años cotizados, desde un 50% con 15 años de cotización hasta un 100% con 35 años y 6 meses cotizados. Se toman años y meses completos.

Documentación para solicitar la pensión:

• Modelo de solicitud de la prestación, que se puede obtener en los Centros de Atención e información (CAISS) o a través de Internet (www.seg-social.es). Si se va a solicitar la prestación personalmente en un CAISS, estos modelos no son necesarios.

• Documento Nacional de identidad, original y en vigor.

• Si tiene familiares a su cargo que desea incluir como beneficiarios de la prestación de asistencia sanitaria, deberá acreditar la identidad de los mismos y el parentesco.

• También debe de aportar el libro de familia o documento de adopción o acogimiento, con independencia de ser mujer u hombre, en los casos en que desee que se le apliquen los beneficios por cuidados de hijos.

 

C. Pensión por incapacidad permanente.

Requisitos:

1- Proceder de una situación previa de incapacidad temporal.

2- Estar en Alta o en situación asimilada a la de alta.

3- Reunir el período mínimo de cotización, según la contingencia.

El Período mínimo de cotización para las pensiones de incapacidad permanente causadas a partir de 1-1-2008:

a) En el caso de enfermedad común: el período mínimo de cotización, varía en función del grado de incapacidad y de la edad del trabajad@r, si la incapacidad es: Incapacidad permanente total, absoluta o gran invalidez. El período mínimo de cotización, va a depender de la edad del trabajad@r.
b) Accidente no laboral: no se precisa período mínimo de cotización.
c) Accidente de trabajo o enfermedad profesional: no se precisa período mínimo de cotización.

4-Encontrarse al corriente en el pago de las cotizaciones a la Seguridad Social.

5- No haber alcanzado la edad prevista para acceder a la pensión de jubilación y reunir requisitos para ello.

Documentación para solicitar la pensión:

• Documento Nacional de identidad, original y en vigor.
• En el caso de enfermedad común: Justificantes de pago de cotizaciones de los últimos 3 meses.
• En el caso de accidente de trabajo o enfermedad profesional: Parte administrativo de trabajo o enfermedad profesional y certificado empresarial de salarios reales del año anterior.

Gestión y reconocimiento del derecho

La gestión y el reconocimiento del derecho corresponden al Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS).

 

D. Revalorización de las pensiones en la Seguridad Social

La ley 23/2013 de 23 de diciembre de 2013 en su artículo 27, introduce el factor de sostenibilidad o factor de equidad intergeneracional (FEI). Es la manera de ligar el aumento de la esperanza de vida de la población a las pensiones para garantizar la viabilidad del sistema.

Afecta por tanto a dos ámbitos:

- La revalorización anual de las pensiones que entrará en vigor a partir del 2014.
- La adecuación de las prestaciones a la evolución biológica de l@s españoles/las que entrará en vigor a partir de 2019.

A partir de 2014, las pensiones no subirán automáticamente con el IPC como venía ocurriendo hasta hace unos años, sino con una fórmula que tendrá en cuenta la inflación y también el estado de cuentas del Sistema de la Seguridad Social.

A partir de 2019 se aplicará un coeficiente corrector para calcular las nuevas pensiones que tendrá en cuenta la esperanza de vida de ese momento, sólo afectarán a los que se jubilen a partir de entonces. Estos coeficientes se revisarán cada 5 años.

 

6.3. Otras pensiones

Pensiones de Viudedad, Orfandad y a favor de los padres.

Artículo. 38,41 y 44 del Real Decreto Legislativo 670/1987, de 30 de abril, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley de Clases Pasivas del Estado.

Pensión de Jubilación de la extinta Mutualidad de Enseñanza Primaria.

Solo afecta al profesorado que continúe cotizando a la extinta Mutualidad nacional de Enseñanza Primaria. La cuantía es pequeña y compatible con la pensión de Jubilación de clases pasivas.

 

JUBILACIÓN DEL PROFESORADO

PERSONAL INTERINO

7. Personal interino

Normativa de referencia:

Decreto 302/2010, Decreto 311/2012, Orden 8 de Junio de 2011, corrección de errores de la Orden de 8 de junio de 2011 (BOJA de 16 de Junio de 2011), Orden 19 de Marzo de 2013 por la que se modifica la de 8 de Junio de 2011, Orden 11 de Junio de 2013 por la que se modifica la Orden la de 8 de Junio de 2011

 

A.Bolsas.

El Decreto 311/2012 de 6 de junio, que modificó el Decreto 302/2010 para la ordenación de las bolsas de interinos, establece el acceso, permanencia y ordenación de las bolsas de interinos de la siguiente forma:

ACCESO

• Accederá a las bolsas de trabajo docentes el personal aspirante que haya superado una o varias pruebas de los procedimientos selectivos en la última convocatoria realizada en la Comunidad Autónoma de Andalucía, sin haber sido seleccionado.

• Cuando se acceda a una bolsa adscrita a un cuerpo distinto al de la bolsa de origen, podrá optar por una de ellas, en el plazo que se establezca. En caso de optar por la nueva bolsa, este personal se beneficiará del 50% del tiempo de servicio y de los demás derechos que le asistan por tenerlos reconocidos en la bolsa de origen.

• Se podrá optar por una sola bolsa de una especialidad distinta de la de origen, adscrita al mismo cuerpo docente. En este supuesto, se beneficiará de la totalidad del tiempo de servicio y de los demás derechos que le correspondan.

• Si no se procediera a ejercitar la opción a que se refieren los apartados anteriores se permanecerá en cada una de las bolsas, en la situación en que se encuentre en cada una de ellas.

PERMANENCIA

• Se podrá permanecer en la misma hasta la realización de un nuevo procedimiento selectivo, que afecte a la especialidad del cuerpo en cuya bolsa figure.

ORDENACIÓN:

1º. Personal ordenado por su tiempo de servicio en centros públicos. En caso de empate a mismo tiempo de servicio estará por delante quien más pruebas haya superado en la última oposición. De seguir el empate en pruebas y notas de cada prueba, se atenderá al orden alfabético según la letra del sorteo para el proceso selectivo.

2º. Personal con 0 días de tiempo de servicio.

2.1.-Personal sin tiempo de servicio que haya superado las dos pruebas y no haya obtenido plaza, ordenado por nota obtenida de ambas pruebas.

2.2.-Personal sin tiempo de servicio que haya superado únicamente la primera prueba, ordenado por la nota obtenida en dicha prueba superada.

2.3.-Personal que perteneciendo a las bolsas de interinos no haya superado ninguna prueba, permanecerá en la bolsa como estaba, con la nota obtenida en el último proceso selectivo.

2.4.- En caso de existir personal que pertenezca a una bolsa extraordinaria y que no haya superado ninguna prueba, permanecerá en la bolsa ordenado por el baremo por el que accedió a dicha bolsa.

 

B. Retribuciones

Consultar página 46.

 

C. IRPF

Consultar página 47.

 

D. Llamamientos

Consultar página 33.

 

E. Maternidad

Además de lo recogido en la circular de 6 de Febrero de 2013 sobre permisos y licencias, hay que tener de referencia para el personal interino: Orden 8 junio 2011 y Orden 11 junio 2013

Se puede renunciar, sólo una vez durante el curso académico, al puesto adjudicado en el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales sin ser excluido de las bolsas en caso de estar disfrutando de un permiso relacionado con la maternidad, adopción o acogimiento o por tener a su cargo un hijo/a menor de 3 años. La presentación de la renuncia se debe hacer al menos con 15 días de antelación a la finalización del permiso. El personal funcionario interino o aspirante con un hijo o hija menor de tres años a su cargo que haya solicitado en plazo, y obtenido, la renuncia regulada, podrá obtener destino y realizar sustituciones, si lo solicita a la Dirección General competente en materia de profesorado, en el plazo de, al menos, quince días hábiles antes de la fecha en que el hijo o hija cumpla los tres años. Si se le oferta un nuevo puesto, no se tendrá derecho a una nueva renuncia. Se podrá renunciar si estás trabajando por cuenta ajena. También puedes renunciar por una única vez a no estar en la bolsa durante un curso escolar.

Se permanecerá en las bolsas de trabajo en la situación de no disponibles cuando se encuentre en situación de permiso por maternidad, adopción o acogimiento, en este caso no se podrá obtener destino ni realizar sustituciones. Es necesario justificar el cese de la situación mediante la presentación de una declaración responsable de haber finalizado el período correspondiente al permiso.

En caso de que se oferte una vacante sobrevenida, una vez iniciado el curso académico, se ocupará, una vez disfrutado el permiso correspondiente. Se reconocerá como tiempo de servicio, a efectos de cómputo en la bolsa de trabajo de que forme parte, el que medie entre el día que determine la oferta como fecha de incorporación a la vacante y aquel en que cese el permiso.

Es importante tener en cuenta que sólo es obligatorio disfrutar de 4 semanas del permiso por maternidad después del parto, por lo que se debe de contabilizar el tiempo desde el momento de la incorporación a la hora de percibir después la prórroga vacacional cuando se ha obtenido una vacante sobrevenida.

Cuando el periodo del permiso por maternidad, acogimiento o adopción coincida, en todo o en parte, con el mes de agosto, el disfrute de ese periodo vacacional se rige por la circular de 6 de Febrero de 2013, salvo que resulte imposible por haber expirado la relación jurídica con la Consejería de Educación.

La posibilidad de acumular el tiempo de lactancia en un permiso retribuido tendrá un tiempo de duración proporcional al tiempo trabajado de 2,8 días por mes trabajado.

 

F. Oposiciones.

El personal interino tiene la obligación de participar en el procedimiento selectivo, siempre que se convoque la especialidad del cuerpo a la que esté adscrito en la bolsa de trabajo, incluidas las bilingües, salvo aquellas/os que a 31 de agosto de 2011 tuvieran cumplidos 55 años y, al menos, cinco años de servicio en la Comunidad Autónoma de Andalucía que están exentos. Será motivo de exclusión de las bolsas de trabajo no participar o no realizar al menos la primera prueba del procedimiento selectivo.

En el acto de presentación tenéis que acreditar vuestra experiencia docente previa a la fecha de finalización del plazo de admisión de solicitudes, el personal que a esta fecha sea integrante de alguna bolsa no deberá hacerlo ya que será publicada por la Dirección General de Recursos Humanos.

En sustitución del Certificado de Aptitud Pedagógica o de la formación pedagógica y didáctica, se podrá acreditar docencia efectiva, a 31 de agosto de 2009, durante dos cursos académicos completos o doce meses continuos o discontinuos, en enseñanzas regladas y en las especialidades recogidas en el referido real Decreto, de acuerdo con lo establecido en la disposición transitoria cuarta del real Decreto 1834/2008 de 8 de Noviembre.

Es importante que en el procedimiento selectivo solicitéis puestos de la especialidad por la que participáis, así como los puestos del resto de bolsas de trabajo a las que cuando finalice el procedimiento selectivo pertenezcáis, de no hacerlo la Administración os adjudicará un destino de oficio en cualquier centro docente de la Comunidad.
El personal interino que a 31 de agosto de 2011 tuviera cumplidos 55 años y al menos, cinco años de servicio en la Comunidad Autónoma de Andalucía, se le garantiza un puesto de trabajo siempre que se haya solicitado las ocho provincias para vacante.

Si se da la circunstancia de enfermedad grave propia, de cónyuge o pareja de hecho o de familiares convivientes en primer grado de consanguinidad se tiene la opción de solicitar la primera provincia, de las consignadas para vacantes.

 

G. Prórrogas vacacionales.

VACACIONES

1. El personal funcionario interino que haya prestado servicios, a 30 de junio de cada curso académico, por un período igual o superior a siete meses, percibirá las retribuciones correspondientes a los meses de julio, agosto y, en su caso, a la parte que pudiera corresponder del mes de septiembre. También percibirá dichas retribuciones cuando se hayan prestado dos meses de servicios efectivos en cada uno de los trimestres naturales del correspondiente curso académico o se haya ocupado un puesto vacante en el período comprendido entre el comienzo del curso y el inicio del período vacacional de la Navidad y se continúe prestando servicios hasta el 30 de junio de dicho curso académico.

2. En quienes no concurra alguna de las circunstancias del apartado anterior, se les expedirá nombramiento a partir del día 1 de julio por una duración proporcional al tiempo de servicios efectivos prestado excluidas, en su caso, las prórrogas de nombramiento en los períodos no lectivos de Navidad y Semana Santa, de acuerdo con la siguiente tabla:

TIEMPO DE SERVICIOS A 30 DE JUNIO PRÓRROGA VACACIONAL ESTIVAL

SEIS MESES

UN MES

UN MES

CINCO DÍAS

DE 24 A 29 DÍAS

CUATRO DÍAS

DE 18 A 23 DÍAS

TRES DÍAS

DE 12 A 17 DÍAS

DOS DÍAS

DE 6 A 11 DÍAS

UN DÍA

 

3. Durante los períodos de prórroga vacacional, el personal funcionario interino vendrá obligado a realizar las actividades de su competencia programadas por los centros.

4. El personal funcionario interino que cese en la prestación del servicio en los cinco días lectivos anteriores al inicio de los períodos vacacionales de Navidad o Semana Santa tendrá derecho a la prórroga del nombramiento desde el inicio de los citados períodos y hasta la finalización de los mismos, considerándose como servicios efectivos, salvo para el cómputo de la prórroga de nombramiento correspondiente al período no lectivo de verano.

 

H. Documentación de los nombramientos.

Los interinos e interinas necesitan los siguientes documentos en los nombramientos:

1. Original y fotocopia del título.
2. Fotocopia del DNI
3. Fotocopia de Seguridad Social
4. Número cuenta bancaria con el IBAN.
5. Certificado del médico o PDIE.
6. Hoja de datos y declaración jurada que se entrega en la Delegación, si es la primera vez que trabajan, o al Equipo Directivo de los centros.

COLOCACIÓN DE EFECTIVOS

Cada curso en el mes de Mayo se publica una Resolución de la Dirección General de Recursos Humanos, en la que se efectúa convocatoria para la adjudicación de destinos provisionales y en la que debe participar el personal funcionario interino integrante de las bolsas de trabajo de las que no se hayan convocado oposiciones. No habrá de participar en este procedimiento quien ya lo haya hecho a través del anexo correspondiente del procedimiento selectivo.

En esta Resolución en su “disposición primera” se establece los participantes y ordenación de los colectivos, siendo el colectivo 9º el personal funcionario interino.

En el Anexo correspondiente por orden de preferencia, hay que indicar además de centros, localidades o servicios educativos, al menos cuatro provincias de Andalucía, también por orden de preferencia para la obtención de vacantes, de no hacerlo se incluirán de oficio las ocho provincias por orden alfabético.

En las peticiones y con carácter voluntario, se pueden incluir además otros recogidos en anexos (puestos específicos, centros de difícil desempeño, centros penitenciarios, colegios rurales…etc), si se reúnen los requisitos para su desempeño, en el caso de puesto específico bilingüe habrá de pertenecer a la correspondiente bolsa bilingüe y reunir los requisitos de titulación.

Se deberá consignar en la solicitud al menos una provincia, y si quiere hasta las ocho de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la cobertura de puestos en régimen de sustitución.

El personal funcionario interino que a 31 de agosto de 2011 tuviera cumplidos 55 años y, al menos, cinco años de servicio reconocidos en las bolsas de trabajo de la Comunidad Autónoma de Andalucía, se le garantizará un puesto de trabajo, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 302/2010, de 1 de junio. Para ello, deberá consignar todas las provincias de la Comunidad Autónoma, si desea hacer efectiva la estabilidad laboral garantizada en la mencionada disposición transitoria, de no hacerlo así, la adjudicación se referirá solo a las provincias solicitadas, y de no obtener vacante en el procedimiento, decaerá en el derecho a dicha estabilidad, permaneciendo en la bolsa de trabajo, para la cobertura de posibles vacantes o sustituciones, en el orden que le corresponda.

En el caso de enfermedad grave propia, de su cónyuge o pareja de hecho o de familiares convivientes en primer grado de consanguinidad, podrá participar en el procedimiento de provisión de puestos a una sola provincia, consignando tal dato en la solicitud.

Si debiendo hacerlo, no se participa en esta convocatoria, se permanecerá en la bolsa de trabajo a la que pertenezca, pero no podrá obtener destino ni realizar sustituciones mientras no participe en una nueva convocatoria. Si no se hizo en las dos últimas convocatorias y en esta tampoco queda excluido de la bolsa.

El personal integrante de las bolsas de trabajo sin tiempo de servicio a la fecha de publicación de la convocatoria, no está obligado a participar, salvo que desee modificar las peticiones a provincia, para sustituciones, para lo que cumplimentará el anexo correspondiente.

Una vez se publique la resolución definitiva con la adjudicación de puestos, se puede solicitar intercambio, en un plazo de cinco días y siempre de acuerdo con los siguientes requisitos:
a) Que los destinos sean del mismo cuerpo y la misma especialidad.
b) Que el tiempo de servicio, en su caso, con que cuenten quienes pretenden el intercambio no difiera entre sí en más de cinco años.

 

PERSONAL INTERINO

ANEXOS

ANEXO I: GUÍA DE USO DEL PROFESORADO ANTE SITUACIONES SOCIALES Y FAMILIARES QUE AFECTAN A MENORES.

Normas generales de aplicación en todos los supuestos:

1. En todas las situaciones hay que identificar a los funcionarios actuantes, sean de la institución que sean, por medio de su carnet profesional.

2. Siempre se ha de cumplir lo dispuesto en los documentos judiciales. En caso de duda se podrá llamar al propio Juzgado o Audiencia que lo ha dictado y confirmar su autenticidad.

3. Carecen de valor documentos de abogados, instituciones privadas e incluso de los padres (salvo, en este caso, que se tenga constancia fehaciente de la autenticidad de las firmas).

4. Se recuerda el deber de guardar secreto que todos l@s funcionari@s tienen sobre todo aquello que se conozca en función del puesto o cargo que se ocupe. Su incumplimiento está tipificado como falta grave.

5. Un padre o madre desposeído de la patria potestad sobre su hijo o hija no tiene absolutamente ningún derecho a ser informad@, no tiene capacidad para intervenir en los procesos educativos del menor.

 

A- COLABORACIÓN CON LAS FUERZAS DE SEGURIDAD

Con frecuencia se presentan policías de los distintos cuerpos, o guardias civiles, a efectuar algunas actuaciones en los centros docentes.

L@s funcionari@s docentes tienen el deber de cooperar con l@s funcionari@s de otras administraciones por un mandato constitucional y legal, pero conviene indicar en qué se debe cooperar y cuál es el límite, en este sentido, y una vez identificados a l@s funcionari@s actuantes, se deberá proceder a cumplimentar lo solicitado siempre que se trate de la mera información de la existencia o no de determinados menores como alumn@s del centro, de su domicilio, teléfono o cualquier otra circunstancia personal o familiar de l@s mism@s. Para recabar esta información no será preciso que la petición venga por escrito.

De ninguna manera se permitirá el interrogatorio del menor sin que esté presente su padre, madre o representante legal (no sirve que esté presente el director/a, el tutor/a, etc.). Mucho menos se permitirá que retiren del centro para cualquier actuación posterior (p.e. efectuar un reconocimiento médico), salvo lo que indica el apartado B del presente escrito.

Si dichos funcionari@s se presentan con documento emitido por un Juzgado o Tribunal se estará a lo que en él se disponga.

 

B- INSTRUCCIONES A SEGUIR ANTE LA RETIRADA DE UN MENOR DEL CENTRO POR FUNCIONARIOS DE ASUNTOS SOCIALES U OTRAS INSTITUCIONES OFICIALES

El artículo 103 de la Constitución ya indica que la Administración es única, por lo que todos l@s funcionari@s, de todas las administraciones públicas, deben responder al requerimiento de una de ellas, como si de la propia se tratase.

El artículo 4 de la Ley 30/1999, apartados 1 c y d deja claro la obligación de colaborar y cooperar entre si de las distintas Administraciones públicas.

Con lo anterior, no haría falta justificar por qué hay que atender en los centros docentes las peticiones que se reciban. Sin embargo, y para dejar más clara esta obligación de cooperar y de paso, regular un aspecto que puede ser conflictivo, las Direcciones Generales de Infancia y Familias y de Participación y Solidaridad, de la Consejería de Igualdad, Salud y Política Social y Educación, respectivamente, acuerdan las instrucciones de 10 de junio de 2006 que regulan la forma en que debe actuar el centro en estos casos.

En estas instrucciones, y, concretamente en la Cuarta, se recuerda a los actuantes la preceptiva reserva legal de la información a fin de no frustrar el cumplimiento de las medidas de protección del menor.

 

C- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar es entendido como el maltrato psicológico, verbal o físico hacia un alumno o alumna producido por uno o más compañeros y compañeras de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Paso 1. Identificación y comunicación de la situación.

Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento o sospechas de una situación de acoso sobre algún alumno o alumna, tiene la obligación de comunicarlo al director o directora o, en su ausencia, a un miembro del equipo directivo.

Paso 2. Actuaciones inmediatas.

Se reunirá el equipo directivo con el tutor o tutora de los alumnos o alumnas afectad@s y la persona o personas responsables de la orientación en el centro para recopilar información, analizarla y valorar la intervención que proceda.

La realización de esta reunión deberá registrarse por escrito, especificando la información recogida y las actuaciones acordadas, y se informará al Servicio Provincial de Inspección Educativa.

Paso 3. Medidas de urgencia.

• Medidas que garanticen la inmediata seguridad del alumno o alumna acosada, así como medidas específicas de apoyo y ayuda. • Medidas cautelares dirigidas al alumno o alumna acosador/a.

Paso 4. Informar a las familias o responsables legales del alumnado de la situación y sobre las medidas adoptadas.

Paso 5. Informar al resto de profesionales que atienden al alumno o alumna acosado/a. El director o directora, si lo estima oportuno informará también al resto del personal del centro y a otras instancias externas (sociales, sanitarias o judiciales, en función de la valoración inicial).

Paso 6. Recogida de información de distintas fuentes.
Una vez adoptadas las oportunas medidas de urgencia, el equipo directivo recabará la información necesaria relativa al hecho y realizará un informe con los datos obtenidos

Paso 7. Aplicación de correcciones y medidas disciplinarias al alumnado agresor implicado, en función de lo establecido en el plan de convivencia del centro. Estas correcciones o medidas disciplinarias se registrarán según lo establecido en el artículo 12.1 de la ORDEN de 20 de junio de 2011.

Paso 8. Comunicación a la comisión de convivencia.
El director o directora del centro trasladará el informe realizado a la comisión de convivencia del centro.

Paso 9. Comunicación a la inspección educativa.
El equipo directivo remitirá el informe al Servicio Provincial de Inspección de Educación, sin perjuicio de la comunicación inmediata del caso.

Paso 10. Medidas y actuaciones a definir.
El equipo directivo, con el asesoramiento de la persona o personas responsables de la orientación educativa en el centro, definirá un conjunto de medidas y actuaciones para cada caso concreto de acoso escolar.

Paso 11. Comunicación a las familias o responsables legales del alumnado implicado de las medidas y actuaciones propuestas.

Paso 12. Seguimiento del caso por parte de la inspección educativa.
El inspector o inspectora de referencia realizará un seguimiento de las medidas y actuaciones definidas y aplicadas, así como de la situación escolar del alumnado implicado.

 

D- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE MALTRATO INFANTIL

Con relación a este tema se publicó el Decreto 3/2004, de 7 de enero, por el que se establece el sistema de información sobre el maltrato infantil en Andalucía (BOJA n° 10 de 16 de enero).

En el mismo se define, en su art. 3, lo que se debe entender por maltrato:

«...se entenderá por maltrato infantil cualquier acción, omisión o trato negligente, no accidental, por parte de los padres, madres, cuidadores, cuidadoras o instituciones, que comprometa la satisfacción de las necesidades básicas del menor e impida o interfiera en su desarrollo físico, psíquico y/o social.»

Paso 1. Identificación y comunicación de la situación.

Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento o sospechas de una situación de maltrato infantil tiene la obligación de ponerlo en conocimiento del equipo directivo

Paso 2. Actuaciones inmediatas.

Se reunirá el equipo directivo con el tutor o tutora del alumno o alumna afectado y la persona responsable de la orientación en el centro, para recopilar información, analizarla y valorar la intervención que proceda, y se informará del inicio del protocolo de actuación al Servicio Provincial de Inspección de Educación.

Paso 3. Servicios médicos.

Cuando se sospeche de la existencia de lesiones, algún miembro del equipo directivo acompañará al menor o la menor a un centro sanitario para su valoración clínica, informando posteriormente a la familia de la actuación realizada.

En cualquier caso, se solicitará un informe o parte de lesiones.

Paso 4. Evaluación inicial.

La dirección del centro solicitará al departamento de orientación o equipo de orientación educativa que corresponda la evaluación inicial del caso, en la que colaborará el tutor o tutora o el equipo docente, y si se estima conveniente, se contactará asimismo con los servicios sociales.

Paso 5. Hoja de Detección y Notificación del maltrato infantil.

A través de la información recogida, se determinará el nivel de gravedad del maltrato caso de existir, y se cumplimentará un ejemplar de la Hoja de Detección y Notificación, según lo establecido en la Orden de 23 de junio de 2006, por la que se aprueban los modelos de la Hoja de Detección y Notificación del Maltrato Infantil.

Paso 6. Derivación en función de la gravedad.

El centro actuará según lo dispuesto en la Orden de 11 de febrero de 2004, por la que se acuerda la publicación del texto íntegro del Procedimiento de Coordinación para la Atención a Menores Víctimas de Malos Tratos en Andalucía.

 

E- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE CASOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Se entiende por violencia de género aquella que, como manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres, se ejerce sobre estas por el hecho de serlo. Esta violencia comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga posibilidades de tener como consecuencia, perjuicio o sufrimiento en la salud física, sexual o psicológica de la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coacción o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se producen en la vida pública como privada.

Paso 1. Identificación y comunicación de la situación.

Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento o sospechas de una situación de violencia de género ejercida sobre una alumna, tiene la obligación de ponerlo en conocimiento del director o directora del centro.

Paso 2. Actuaciones inmediatas.

Se reunirá el equipo directivo con el tutor o tutora del alumnado afectado, las personas responsables de coeducación y de la orientación en el centro, para recopilar toda la información, analizarla y valorar la intervención que proceda e informará del inicio del protocolo de actuación al Servicio Provincial de Inspección de Educación.

Paso 3. Medidas de urgencia.

En caso de estimarse necesario, se adoptarán las medidas de urgencia que se requieran para proteger a la alumna afectada y evitar las agresiones

Paso 4. Traslado de la información a las familias o responsables legales del alumnado.

Paso 5. Traslado al resto de profesionales que atienden a la alumna víctima de violencia de género.

Paso 6. Recogida de información de distintas fuentes.

Una vez adoptadas las oportunas medidas de urgencia, el director o directora del centro recabará la información necesaria relativa al hecho de las diversas fuentes y realizará un informe con los datos obtenidos.

Paso 7. Aplicación de correcciones y medidas disciplinarias.

En caso de que la persona o personas agresoras sean alumn@s del centro, se procederá por parte del director o directora del centro a la adopción de correcciones a las conductas contrarias a la convivencia o de medidas disciplinarias al alumnado agresor implicado, en función de lo establecido en el plan de convivencia del centro.

Paso 8. Comunicación a la comisión de convivencia.

El director o directora del centro trasladará el informe realizado así como, en su caso, las medidas disciplinarias aplicadas, a la comisión de convivencia del centro.

Paso 9. Comunicación a la inspección educativa.

El director o directora del centro remitirá asimismo el informe al Servicio Provincial de Inspección de Educación.

Paso 10. Medidas y actuaciones a definir.

El equipo directivo, con el asesoramiento de las personas responsable de coeducación, y de la orientación educativa en el centro, definirá un conjunto de medidas y actuaciones para cada caso concreto de violencia de género en el ámbito educativo.

Paso 11. Comunicación a las familias o responsables legales del alumnado.

Se informará a las familias del alumnado implicado de las medidas y actuaciones definidas y aplicadas.

Paso 12. Seguimiento del caso por parte de la inspección educativa.

El inspector o inspectora de referencia realizará un seguimiento de las medidas y actuaciones definidas y aplicadas.

 

F- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE AGRESIÓN HACIA EL PROFESORADO O EL PERSONAL NO DOCENTE

Este protocolo articula los mecanismos de protección, asistencia y apoyo al profesorado o al personal que ejerce sus funciones en el ámbito de la enseñanza, independientemente de que el hecho se produzca en el interior del centro docente o fuera del mismo.

Paso 1. Primera actuación ante una situación de agresión.

Ante cualquier posible agresión al personal del centro procede mantener la calma, tratar de contener la situación y, en último extremo, responder exclusivamente mediante el empleo de medios de legítima defensa y solicitar ayuda.

Paso 2. Solicitud de ayuda externa.

En el caso de que, la situación de violencia persista, se pasará a reclamar ayuda inmediata a los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad, bien sea a la Policía Local, Policía Nacional o Guardia Civil para que se personen en el centro o lugar donde se desarrollen los hechos que motivaron la actuación.

Paso 3. Comunicación al equipo directivo y a la inspección educativa.

Cualquier miembro de la comunidad educativa que tenga conocimiento de una situación de agresión tiene la obligación de ponerlo en conocimiento del director o directora del centro. El director o directora notificará inmediatamente el hecho al inspector o inspectora de referencia del centro.

Paso 4. Servicios médicos.

En caso de agresión a un profesional, éste se dirigirá, acompañado de algún miembro del equipo directivo del centro, al correspondiente Servicio de Urgencias, donde se solicitará un informe o parte de lesiones.

ACTUACIONES DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA

1. Contacto con el profesional agredido.

El inspector o inspectora de referencia del centro, cuando tenga conocimiento de que se ha producido una situación de agresión, contactará con el profesional agredido.

2. Ofrecimiento de asistencia jurídica.

En el caso del personal docente de centros públicos, el inspector o inspectora de referencia del centro le ofrecerá asistencia jurídica, según lo establecido en la Orden de 27 de febrero de 2007, por la que se regula la asistencia jurídica al personal docente de todos los niveles educativos dependiente de la Consejería de Educación, y se establece el procedimiento para el acceso a la misma.

Asimismo, la inspección educativa le informará sobre el procedimiento para cursar la solicitud de asistencia jurídica que se presentará en la correspondiente Delegación Provincial de Educación.

Estudiada la solicitud y demás documentación aportada, la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial de Educación dictará Resolución en un plazo que permita hacer efectivo el ejercicio del derecho cuyo reconocimiento se requiere.

3. Ofrecimiento de apoyo psicológico.

El inspector o inspectora de referencia del centro docente arbitrará las medidas necesarias, a fin de que la persona interesada reciba asistencia psicológica, si fuera preciso, bien a través del correspondiente Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional, o bien a través de la intervención de profesionales externos.

4. Informe a la Delegación Provincial de Educación.

El inspector o inspectora de referencia del centro recabará la información necesaria para su traslado a la persona titular de la Delegación Provincial de Educación.

ACTUACIONES DE LA DIRECCIÓN DEL CENTRO

1. Recogida de la información.

El equipo directivo recabará la información necesaria relativa al hecho y realizara un informe con los datos obtenidos.

2. Canalización de la denuncia.

En el caso de menores de edad, las denuncias serán canalizadas por la dirección del centro a las secciones de menores de las correspondientes fiscalías provinciales, mediante la cumplimentación del modelo 1 según la ORDEN de 20 de junio de 2011.

En el supuesto de personas mayores de 18 años, la denuncia, que se realizará de acuerdo con el modelo 2 de la ORDEN de 20 de junio de 2011, se trasladará al Juzgado de Guardia o a los Cuerpos de Seguridad del Estado.

3. Información a las familias del alumnado implicado.

Si el agresor o agresora fuera un alumno o alumna del centro, el director o directora del centro procederá a comunicar los hechos a sus familias.

4. Aplicación de medidas disciplinarias.

Si el agresor o agresora es un alumno o alumna del centro, se procederá a la adopción de medidas disciplinarias en función de lo establecido en el plan de convivencia del centro.

5. Comunicación a la Comisión de Convivencia.

El director o directora del centro trasladará el informe realizado y las medidas disciplinarias aplicadas, a la Comisión de Convivencia de centro.

6. Comunicación a la inspección educativa y otros servicios de la Delegación Provincial.

El director o directora del centro remitirá asimismo el informe al Servicio Provincial de Inspección de Educación y, si existiese parte de lesiones y/o incapacidad laboral del profesional agredido, la dirección del centro comunicará también estos hechos a la Asesoría Médica de la Delegación Provincial de Educación.

7. Registro informático.

En caso de agresión a un profesional, los datos específicos de cada incidente se registrarán según lo establecido en el artículo 12.1 de la Orden de 20 de junio de 2011.

ACTUACIÓN DE LA DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

Como acción preventiva, tras mediar una agresión y a petición del profesional, la persona titular de la Delegación Provincial podrá determinar su adscripción temporal a otro centro de trabajo.

 

G- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES EN CASO DE PROGENITORES DIVORCIADOS O SEPARADOS.

CONSIDERACIONES DE CARÁCTER GENERAL.

Con carácter general, deben tenerse en cuenta los siguientes criterios:

- Siempre se ha de cumplir lo dispuesto en los documentos judiciales.

- En principio y ante la ausencia de una notificación, verbal o escrita, de cualquiera de los progenitores sobre la existencia de separación (legal o de hecho), divorcio o cualquier otra situación que suponga conflicto familiar, toda actuación de ambos progenitores, realizada tanto de forma conjunta como individual, debe ser atendida por el centro presumiendo que obran de forma consensuada en beneficio del menor.

- En caso de existencia de resolución judicial incoando diligencias penales contra uno de los progenitores por atentar contra la vida, la integridad física, la libertad, la integridad moral o la libertad sexual del otro progenitor o de los hijos e hijas que convivan con ambos, así como incoación de diligencias por violencia doméstica, no se facilitará a dicho progenitor información ni comunicación alguna del menor cuando éste se encuentre bajo la custodia del centro docente.

I. DISCREPANCIA EN DECISIONES DE ESPECIAL RELEVANCIA SOBRE LA ESCOLARIZACIÓN.

Cuando surjan discrepancias entre los progenitores de un menor respecto a cuestiones de especial relevancia relacionadas con la escolarización del mismo, como pueden ser la solicitud de plaza escolar en un centro determinado o la solicitud de traslado de matrícula, los centros docentes actuarán de acuerdo con lo recogido en este apartado.

1°. Una vez que el centro docente tenga constancia escrita de que los progenitores discrepan en cualquiera de los supuestos anteriormente indicados, se actuará de la siguiente forma:

a) Si existe, por haber intervenido ya, auto o sentencia del Juzgado o Tribunal correspondiente, se estará a lo que allí se disponga.

b) En caso de ausencia de documento judicial (no tienen carácter vinculante aquellos documentos que sólo supongan solicitud de las partes, o de sus abogados, dirigidas a los Juzgados, o de gabinetes de psicólogos, etc.), se mantendrá la situación preexistente al conflicto hasta que la cuestión sea resuelta por la autoridad judicial.

2°. Cuando el menor no esté escolarizad@ (o no pueda continuar en el centro en el que lo está por finalización de la correspondiente etapa educativa) y la discrepancia surja en relación con el centro elegido, mientras la autoridad judicial no se pronuncie el centro docente atenderá la solicitud presentada en tiempo y forma por el progenitor que tenga atribuida la guarda y custodia y el menor será escolarizado en dicho centro docente o, en caso de no resultar admitido, en el que obtenga plaza como resultado del correspondiente procedimiento de admisión.

II. INFORMACIÔN AL PROGENITOR QUE NO TIENE LA GUARDA Y CUSTODIA.

Los centros tienen la obligación de informar periódica y regularmente a los padres, madres, tutor@s o representantes legales de los procesos de evaluación de sus hijos e hijas representados/as, así como sobre el proceso educativo en general.

Cuando se plantee en los centros cualquier problema que sea consecuencia de situaciones sobrevenidas al matrimonio o unión de hecho y circunscrito al ejercicio del derecho a la educación de sus hijos e hijas, o bien, se solicite expresamente por parte del progenitor que no tiene la guarda y custodia el acceso a la información escolar sobre el menor, se tendrá en cuenta lo siguiente:

1°. Cualquier petición de información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del menor, se requerirá que se haga por escrito, acompañado, en todo caso, de una copia fehaciente de la última sentencia o auto con las medidas, provisionales o definitivas, que regulen las relaciones familiares con posterioridad al divorcio, separación, nulidad o ruptura del vínculo preexistente.

2°. Si el documento judicial contuviera pronunciamiento concreto al respecto se estará al contenido exacto de lo dispuesto por el juez o tribunal que lo dicta.

3°. Si en el fallo de la sentencia o en la resolución judicial que exista no hubiera declaración sobre el particular, el centro deberá remitir información al progenitor/a que no tiene encomendada la guardia y custodia, siempre que no haya sido privado de la patria potestad en cuyo caso no le entregarán documento alguno ni le darán información, salvo por orden judicial.

El procedimiento a seguir para la remisión de la información al progenitor/a que no tiene la guardia y custodia será el siguiente:

3.1 Recibida la petición de información en los términos indicados anteriormente, se comunicará al padre o madre que tenga la custodia de la petición recibida, concediéndole un plazo de diez días para que puede formular las alegaciones que estime pertinentes, se le indicará que puede solicitar el trámite de vista y audiencia en relación con la sentencia o documento judicial aportado por el otro progenitor para contrastar que es el último emitido y por ello el vigente.

3.2 Transcurrido dicho plazo sin que se hayan formulado alegaciones o cuando estas no aporten ningún elemento que aconseje variar el procedimiento que se establece en el presente protocolo, el centro procederá, a partir de entonces, a remitir simultáneamente a ambos progenitores la información documental sobre el alumno o alumna. Asimismo, el/la tutor/a o cualquier otro docente que forme parte del equipo educativo de la unidad en la que se encuentra matriculado el menor facilitará a ambos progenitores la información que soliciten sobre la evolución escolar del mismo.

4º En el caso de que con posterioridad se aporten nuevos documentos judiciales que modifiquen las decisiones anteriores en lo referente a la guardia y custodia o la patria potestad, se estará a lo que en ellos se disponga, mientras tanto, las decisiones adoptadas se mantendrán.

Normativa de referencia:

ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.


ANEXOS